浅谈高中体育教学中游戏方法的合理运用

蔡敏娟

摘 要：高中体育教学是提升学生身体素质的重要教学内容，在实际的体育课程教学中，教师需结合学生身心发展特点，创新体育教学方法，不断引入体育游戏辅助课程教学，以激发学生的学习兴趣，促进学生身心健康发展。文章主要分析了体育游戏对高中体育教学的作用，并探讨了体育教学中游戏教学的具体实施策略，以供参考。

关键词：高中体育；体育游戏；素质教育

一、体育游戏对高中体育教学的作用

在高中体育教学中，借助体育游戏可起到激发学生学习兴趣及培养学生团队意识的作用。游戏作为一种放松身心的方法，受到各个年龄段学生的喜爱，将游戏同体育教学相结合，学生可以从体育学习中体验到体育运动的乐趣，激发学生学习兴趣，让学生在愉悦的课堂氛围中获取知识并掌握体育技能[1]。此外，体育游戏往往需要学生采取相互协作的方式完成，在這个过程中对学生团队意识的培养有极大作用，同时学生在玩游戏的过程中还可以增强学生相互间的情感，消除以自我为中心的思想，真正实现学生身体与心理的长远发展。

二、高中体育教学中游戏化教学实施策略

1.结合体育教学实际，选择合理的体育游戏进行教学

为了激发学生体育学习兴趣，提高学生的体育运动能力，在具体语用运用体育游戏进行教学的时候，教师需做好课前准备工作，了解即将讲解的内容及把握教学内容的重难点，结合学生的实际情况合理选择体育游戏，以提高体育教学质量及学生的身体素质。

比如，在小学“足球”这一体育运动项目，由于足球运动中有很多技巧性的内容，学生常表示难以理解及感觉足球学习枯燥无味，这样不利于学生足球运动能力的提高。因此，建议在足球运动教学中，教师选择合理的体育游戏来消除学生抵触心理，激发学生体育学习兴趣。比如，可以进行防守游戏、带球过杆游戏等，通过体育游戏来营造轻松活泼的足球项目教学氛围，让学生在游戏中体会到学习的乐趣，并且在游戏中掌握体育相关知识与技巧，提高体育教学效果。

2.体育游戏设置时应遵循以学生为本的原则，满足学生活动需求

体育教学中，游戏方式的教学需遵循“以学生为本”这一基本原则[2]。在具体的游戏教学过程中，教师要与学生时刻保持良好的交流沟通，对游戏环节及游戏难易程度进行随时调节，满足不同学生对体育锻炼的要求，不断提高学生的体育运动技能。

比如，对很多的高中生而言，长跑是很头疼的事情，在实际的教学中，即便教师用再多的言语对学生进行激励常常也于事无补。针对这种情况，教师可以采取游戏的方法进行教学。比如，进行接力比赛，教师让每4个学生组成一小组，每一轮均由四组学生进行比赛，在比赛过程中不要求学生为取胜而拼命跑，而是做到尽力而为。当学生逐渐适应了跑步以后再让学生不断提高自己的速度，这样的游戏方式不但可以放松学生的身心，同时还可有效促进学生长跑能力的提升，一举两得。

3.体育游戏教学需促进学生全面发展，保证素质教育的持续推进

新课改下的高中教育，强调学生身体素质、知识能力及心理素质的共同提升。体育教育作为提高学生身体素质的重要手段，要求相关教师将素质能力培养作为教学的关键。在具体进行游戏教学的时候，教师应该选择可以考查学生综合素质能力的游戏，让学生的合作能力、团队能力及创新意识得以提升。

比如，教学完排球的基本知识及运动技巧后，教师可以为学生安排排球比赛，在比赛中，学生可以自由地进行分组，自由安排自己的位置及排列阵型。因为排球运动对团队成员间的配合有非常高的要求，因而在学生比赛的时候，学生要不断地磨合，学会团队协作。此外，因为团队阵型的配置常影响最终成绩，如果让学生结合自己的具体情况进行优化配置，则可以无形中培养学生创新精神及提高学生的创新思维能力。

总之，在高中体育教学中，应用游戏方式进行教学可激发学生体育学习兴趣，增强学生的心理素质及思维能力。在应用游戏方法辅助体育教学的时候，教师要结合体育课程教学实际及学生的实际情况，选择合适游戏类型，以让学生在轻松及愉悦的环境中接收体育知识及锻炼体育技能，进而提高学生综合素质能力。

参考文献：

[1]廖鹏程.新课标下高中体育教学中游戏教学方法浅谈[J].读写算：教育导刊，2014（5）：73.

[2]凌 云，张 军.试析高中体育教学中游戏方法的合理运用[J].当代体育科技，2012（29）：46-47.