关于中学生态校园建设的思考

孙涵远

摘 要：现代中学校园是弘扬生态文明的核心场所，教育的摇篮也是孕育绿色生态理念的重要基地。对于现阶段中学校园的生态现状，文章作者认为应该从多方面入手建设生态型校园。

关键词：中学；生态校园；重要性；问题；建议

一、中学生态校园建设的重要性

十九大报告作出了建设生态文明的重大战略决策，其中有一项明确提出推进绿色发展，加快建立绿色生产和消费的法律制度和政策导向，建立健全绿色低碳循环发展的经济体系。倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费，开展创建节约型机关、绿色家庭、绿色学校、绿色社区和绿色出行等行动。校方既要重点着手普及生态文明知识的宣传及引导，又要形成生态环境保护的良好风尚，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使其养成珍惜自然生命的习惯，抵制污染，保护身边环境，形成“从我做起，从小做起”的氛围，让校园生态文化特色逐步彰显，还地球一个绿色的“家园”。

学校不仅是教育知识的“主战场”，更是弘扬生态文明的主课堂、主渠道和主阵地。教师和学生作为生态文明建设的宣传者、实践者，也是生态文明建设的重要力量。创建绿色校园既是学校实施素质教育的重要载体，也是生态文明教育的一种有效方式。生态文明与校园文化建设有着辩证而统一的内在联系，相互促进、相互依存。一方面，社会生态文明建设水平影响着校园文化的气息，另一方面，学校作为文化文明的发源地应以其先进性和科学性带动社会文明的进步。所以，将生态文明理念融入校园文化建设中，不仅是实现学校自身和学生的多元文化理念，更是学校和学生树立科学观的发展需求，同时也是激发师生内在积极性和创造性的动力。加强校园环境文化建设，开发生态教育和文化教育的校本环境课程，具有重要的意义。通过在师生中开展系列校园文化建设专题活动，提升学校的环境质量，它将在推进学校特色的文明校园、风景校园和文化校园建设中发挥重大作用。

二、中学校园生态的现状及主要问题

1.校园垃圾问题堪忧

校园生活垃圾常常是危害校园美观的重要“武器”之一。垃圾处理得当与否，直接影响到广大师生的生活和学习质量的优劣。

2.校园绿化管理问题突出

第一，缺少专项绿化规划与指导方案。学校没有专业规划团队和部门，很多中学校园绿化面积并未达到标准，有的中学大力新建教学楼、宿舍楼，导致学生的自由活动区域也相对缩减，绿化面积直接影响到学生的生活环境质量。第二，理论与实践严重脱节，未形成有效的结合。第三，绿化管理体制不健全，细化管理工作缺乏。很多学校更倾向于学生制度管理，而疏于学校环境的管理和监督，绿化区域的卫生清理也不及时，导致校园的绿化也成为各校管理中的问题。校园的草地和树林的修剪细节程序也容易疏漏，造成不良的外观环境。第四，财政资金投入不足，没有足够的资金去支撑校园生态建设，必然会出现忽视校园绿化和系统的管理问题。

3.师生生态意识薄弱

师生普遍缺乏自主生态意识，随手丢垃圾、乱刻乱画、浪费严重现象随处可见。很多学生随手乱丢乱扔垃圾现象非常严重，经济生活条件上升的同时，也给学生提供了更多的吃穿选择，导致学生缺乏勤俭节约的意识，浪费严重。校方只在表面工作下“功夫”，仅仅停留在意识形态的保护，没有落实到实处，缺少切身体会，导致出现“上梁不正下梁歪”的现象。

三、关于建设中学生态校园的几点建议

1.统筹兼顾，形成完善的校园生态网络

成立绿色学校创建工作领导小组，明确责任任务，统一部署，各负其责，并纳入到考核制度。在学校选取安静的教室为环保活动教室，完善相关章程和准则，逐渐形成全校参与、群策群力、运转高效的服务平台。加强对校园绿色生态功能建设，结合学校所处地域的自然环境特征以及校园总体所占面积，满足在校师生对校园绿色空间的需求。学校还可以成立专门绿化管理小组，细化工作任务及要求，并落实其相关负责人，将生态校园创建工作纳入学校工作要点之中，并制订专项工作计划和实施方案，按月报告工作进度。以实际行动号召学校全体师生提高意识，从而进一步促进生态校园创建工作的责任感和紧迫感。

2.建设优质教师队伍，抢占创建的制高点

学校应打造一支“保护生态”理念的优质教师队伍，不仅在课堂上传授保护生态环境的知识，而且在课余活动时间、在学生参与生态环境建设活动中，充分发挥学生动手实践能力，使教育与实践相结合，让学生理解为什么生态环境与社会环境息息相关。校方还可以采取“走出去、请进来”的方式，组织教师赴外校参观，学习参考好的生态建议，聘请生态领域的专家学者来校专题讲座；开展“保护生态环境‘互联网+

时代”活动，与其他学校联动，及时掌握绿色校园最前沿动态信息。

3.以环境育人，促进生态环境建设

以学校为单位，多方筹措资金，不断加大对学校环境改善的投入，逐步改善校园环境，真正实现硬化、亮化、绿化和美化一体式相结合的校园环境。在学校环境卫生方面，把握好学校各类公共场所的卫生环境，教室、寝室、餐厅和图书馆等场所定期消毒杀虫；学校为各个班级、教师办公室、走廊划分卫生责任区，落实责任制，以“五无”为标准：墙壁无污痕、地上无痰渍纸屑、门窗无破损、卫生无死角、桌椅无刻画，为教师与学生营造良好的工作与学习“绿色”环境。

4.走可持续发展路线，建设节约型校园

发扬可持续发展的思想观念，对设施、设备、财物在内的各种资源，统筹安排，合理配置，规范管理，厉行节约，循环利用。在学校日常管理生活中，主张“浪费可耻，节约为荣”行为，循环利用可利用资源。

5.注重生态文化宣传，丰富人文生态观

多开展“弘扬生态文明，共建绿色校园”主题活动，引导广大师生积极参与生态文明建设，进一步做好校园绿化，努力营造良好的教书育人环境，加速实现绿化祖国的目标。“绿色”象征了自然、和谐、人文和民主。学校要基于这种理念去打造浓郁的校园文化，上升到人文生态的高度创建生态校园。

（1）基于生态校园的创建工作，多开展生态主题的文艺活动。

（2）提倡“书香校园”，回收旧书籍，并在校园内建立读书角。师生将读书、学习看成一种享受，在书中的世界遨游和飞翔。

（3）营造良好的人际环境和心理环境，一是建立平等、互助、协作的新型师生关系，二是推行人文生态化管理，关心师生生活，为师生的工作和学习营造绿色的空间等，使校园处处洋溢着浓厚的人文生态气息。

建设生态校园是我国生态环境长足发展的需要，是教育发展的必然要求，也是师生必须守护的阵地，坚持以“弘扬生态文化，倡导绿色生活，共建生态文明”为宗旨，把生态理念融入校园每一個角落，进一步增强生态文化对中学师生的促进作用，让我们共同行动起来，投身生态校园建设，创建美好教育事业蓝图。

参考文献：

[1]杨万禄.关于生态校园建设的思考[J].天津城市建设学院学报，2011（2）.

[2]白少红.试析职业高中生态校园建设的丢弃价值[J].吉林教育，2012（9）.