在劳动中闪光

蒋巧琴

摘 要在班级中经常出现这样或者那样的欺凌小事件时，我尽量多花时间表扬这些具有典型优点的孩子，将批评事件缩小，事后单独跟孩子沟通。这样一来，大多数孩子听到的是积极向上的事情，看到的是班级中优秀的孩子作榜样，孩子们一定会一点点进步！

关键词欺凌;事件;自我;隐形欺凌

中图分类号：G632                                                      文獻标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）18-0214-01

【案例回顾】

燏，新一年级的一个小男孩，一个啥事都爱斤斤计较的孩子，什么事情都喜欢冠以“被欺负”的心理，喜欢跟同伴们玩耍，但又受不了一点点算不上委屈的委屈，动不动就发脾气，还振振有词：我很生气，他们都欺负我，我不要在这里，我要回家，我要休息，然后背着书包就要走人。你不让他走，他就哭喊打闹，怎么劝都不行。开学第一星期，就闹了好几出。

除了第一天发脾气，更厉害的是周三那天，我正在上课，他突然间又大发雷霆，哭闹着说：“我要回家，我不要在这里。”秉着冷处理的原则，我没有去理他。可是他却背起书包往外走，我连忙把他拉回座位。“到底怎么回事？好端端干嘛又发脾气！”他一点都不甘示弱：“我就是要回家，朱又欺负我，你怎么不帮我？我的橡皮找不到了，我怎么做作业。我不管，我就是要回家，我要休息。”而据我打听后得知，小朱同学只是说了句：“燏，你的橡皮被谁谁谁拿走了。”他也没在书包里找找就开始发脾气了。我没让他回去，他居然站起来就朝我打过来。我真当一个头两个大，这是啥逻辑啊？！我当即就把他的家长请来学校处理这件事情。可就是这样一个暴脾气，却在一次做值日的时候，让我看到了他的闪光点。

那还是开学第一周，星期四，吃完中饭后，他主动走过来要求做值日，我答应让他先把拖把洗干净，然后来拖地。我不会忘记他拖地时的认真负责：每个小朋友的小凳子拿出来，座位下都拖过来，教室里每个角落都拖，我的视线一直没有离。因为小孩子做值日，尤其是拖地，我从来没有看见过这么认真的，就算是高年级的孩子也做不到。于是抓住这个契机，我尽量将他的优点扩大，忽视他的坏脾气。后来几次看到他状态不对时，赶紧表扬他工作认真，现在还能控制住自己的脾气，进步真大。这样一来，他立马成为榜样，然后坐端正，将脾气压下去。从第一星期的基本每天发脾气，到第二星期的发了两次，这个星期是第三周。

周一那天数学课，我正在办公室，看见数学老师打我电话。我连忙下去，把他叫到外面读书吧，问他为什么哭？他说：“数学作业做错了，擦的时候又不小心把作业本擦破了，所以就哭了。”我一听原来这样啊，心中暗暗高兴他的进步。于是我连忙给他看刚才在朋友圈和他妈妈的对话，妈妈因为我发照片表扬了孩子双休的写字作业，开心得不敢相信。然后跟他说：“燏，你真的很棒！能控制住自己的脾气，就算作业本破了，也只是自己趴着伤心难受，没有吵闹，没有像以前一样背着书包吵着要回家，你已经有很大的进步了，老师感到很安慰，妈妈知道这件事肯定会非常高兴的。要是你能不哭，下课的时候告诉老师，让老师帮忙补补，那就更加了不起了。你肯定希望妈妈开心吧！还记得老师跟你的约定么：一个星期不发脾气，我就在星期五傍晚奖励你一张表扬信。今天你做到了，只剩下4天喽，加油！”他用力地点点头，然后回教室去了。虽然接下来几天，每天都有几次他做小动作，告状等，我都提醒他坚持，要控制住，最后他都坚持下来了。今天已经星期四了，再坚持一天，他就控制了一个星期，就能得到表扬信了。我为他的改变感到高兴！

【反思】

对于小学生，尤其是小学低段的孩子，平时磕磕碰碰的小摩擦每天都在发生，而孩子们乐此不疲的告状更让老师头痛。像燏这样的孩子只是其中一个而已，老师们每天上课改作业，完成学校的临时任务，还要处理各种孩子们之间的你欺负我，我欺负你，跟家长们说清楚事情的来龙去脉，实在分身无术啊？怎么办呢？

首先，我从孩子如手，经常跟孩子们说道理：小事莫斤斤计较，大事务必告诉老师。大家一定要宽宏大量，都是好朋友才在一起玩耍，而玩耍的时候总会出现这个或者那个不小心，如果一点点小委屈都受不了，以后就没有小朋友愿意跟你玩了。这样的话，你就孤孤单单一个人了，难道你喜欢么？我知道孩子们肯定似懂非懂，但是只要有部分孩子先行动起来了，相信就肯定能带动更多的。

其次，努力做好家长工作。一开始我将家长请到学校，目睹了他们的教育方法，觉得爸爸这样粗暴的方法才导致孩子个性偏激，希望爸爸能改过来。另外，为了能时刻盯住孩子，我征求家长意见，将孩子的座位换到我的旁边，方便我时刻紧盯。开始家长心里肯定有点不舒服，可是随着时间的推移，我时刻反馈孩子近期的表现，加大表扬孩子的有点，鼓励家长配合老师在家多提些自己的小愿望，希望孩子能满足爸爸妈妈。而我在学校也适时引导，尽量少提他爱发脾气的缺点，多表扬他认真工作的优点。看着孩子进步，相信家长们心中的不满也就渐渐消失了。

再次，在班级中经常出现这样或者那样的欺凌小事件时，我尽量多花时间表扬这些具有典型优点的孩子，将批评事件缩小，事后单独跟孩子沟通。这样一来，大多数孩子听到的是积极向上的事情，看到的是班级中优秀的孩子作榜样，相信日子一天天过去，孩子们一定会一点点进步！