新课标初中美术兴趣教学的有效途径
2018-02-27马风建
马风建
摘 要 随着新课程改革的不断发展，对于初中美术教学的要求也越来越高，不仅是要培养学生基本的绘画能力，而且培养学生审美意识和绘画素养。而初中生作业较多，对于美术学习的兴趣不大，教学效果也达到不到课程要求。本文从激发学生学习兴趣的方法进行分析，提高初中美术的教学质量。
关键词 新课改;初中美术;兴趣教学;有效途径
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）18-0001-01
英语翻译中的语境和跨文化初中生处在一个学习知识和发展能力的关键时期，初中美术教学对于培养学生的绘画能力和审美观念，树立正确的审美观和价值观很重要。随着课程改革的不断发展，初中美术教学也在不断创新发展，课堂教学不仅仅是传授知识和技巧，更是要培养学生的兴趣，激发学生学习美术的主动性，促进学生不断进步和全面发展。
一、兴趣教学法在初中美术教学中的重要作用
（一）提高学生学习美术的积极性
随着新课改的不断推进，初中美术教学也越来越受到重视，但是相比较于其它学科，重视程度不高，学生学习美术的积极性也不高。虽然很多学校在课程安排上开始重视美术教学，但是由于美术不在初中生考试范围之内，学校教师、家长和学生都对美术学习没有真正重视，认为美术是“可有可无”，不利于调动学生学习美术的积极性。而兴趣教学法能够提高学生学习美术的积极性和热情，积极参与美术练习，促进个人美术素养的发展。
（二）建立和谐的师生关系
传统的课堂教学中，教师占有主导地位，学生被动接受知识，师生之间的交流和互动很少，教师对学生的了解比较少，对于学生的兴趣也知之甚少，师生关系僵硬。而应用兴趣教学法，帮助教师了解学生的兴趣爱好，并在此基础上开展教学活动，不但能够调动学生学习美术的积极性，而且能够增加师生之间的交流，促进师生关系的和谐。
二、兴趣教学法在初中美术教学中的应用措施
（一）了解学生的兴趣，开展美术活动
美术考试目前还不在初中考试的范围内，因此教师和学生对于美术学习并不重视，在课堂教学上也比较随意，教学效果不能达到新课程改革对于学生的要求。应用兴趣教学法开展美术教学，就是要求教师从学生兴趣出发，合理设计和安排教学内容，充分调动学生的积极性和主动性，提高学生参与美术学习和美术练习的兴趣，培养学生的美术素养。比如，很多初中学生对于动漫或者动画感兴趣，教师在美术教学课堂上可以把动漫内容作为教学内容侧重点，激发学生学习美术的兴趣，引导学生参与到绘画实践当中。教师还可以利用网络，搜集一些漫画的素材，让学生进行美术练习，充分发挥学生的想象力和主动性，培养学生的美术素养。
（二）积极利用多媒体设施，提高学生对美术的兴趣
随着科技手段的不断进步，多媒体教学成了学校教学不可或缺的重要内容，初中美术教学也不例外。应用兴趣法进行初中美术教学要充分利用多媒体手段，激发学生对于美术学习的兴趣。多媒体技术相对于黑板教学来说，更加形象直接，更生动新颖，也就更容易引起学生的注意力和兴趣。比如，在学习《中国美术的辉煌历史与文化价值》这一课时，如果教师只是在课堂上讲述相关的美术知识，单调枯燥，不仅不能调动学生的兴趣，而且还会让学生对于美术学习丧失兴趣，教学效率下降。但是教师如果通过播放相关的图片或者视频，用生动形象的图画吸引学生的注意力，用新奇的事物激发学生进行学习的兴趣，比如《步辇图》，让学生欣赏中国古代名家的大作，陶冶情操的同时也激发了学生进行美术创作的热情和兴趣。又比如，在进行青瓷鉴赏时，可以播放一些流行歌曲，例如《青花瓷》，從视觉上和听觉上对学生进行强化，感受中国美术作品的古典优雅，加深印象，提高学生进行美术学习的兴趣。
（三）巧妙设置教学情境，提高学生学习的兴趣
在初中美术教学过程中，单调枯燥的教学不利于提高学生学习的积极性，降低了教学效率和效果。而巧妙设置教学情境，增加美术知识教学的趣味性，能够很好地激发学生学习美术的兴趣和积极性，提高美术教学的效率。比如在教授在《生机蓬勃的春日景象》这一课时，教师可以先让学生分组讨论自己喜爱的春日景象是什么样的，然后在课堂上与大家分享，带动全班同学进入春风和煦，阳光明媚的情境，在这种情境下，再让学生充分发挥自己的想象力进行美术创作，事半功倍。
三、结束语
在初中美术教学中应用兴趣教学法，不仅能够充分调动学生学习美术的兴趣，而且能够提高美术教学的效率和质量，有利于培养学生的审美意识和美术素养。教师要加强与学生交流，运用多媒体手段，设置情境，调动学生的兴趣，促进学生美术能力的提高。
参考文献：
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