新课改背景下的初中班主任德育工作探究

王 芳

（招远市齐山镇十字道初级中学，山东 招远）

在初中阶段开展德育工作，不仅能够帮助学生树立正确的人生观、价值观与世界观，还能够不断矫正学生的心理，促进学生在学习中提高积极性，保证学生在以后的日常生活中健康稳定发展。班主任应当明白自身的角色，作为一名班级的领导者和管理者，班主任要积极发挥自身的作用，引导班级风气的形成，培养学生德智、情操至趣的稳定发展。

一、不断提高班主任的综合能力

初中阶段开展班主任德育工作并不是一件简单的事情，首先班主任自身要有一定的职业精神与奉献能力，怀有爱心地参与到班主任管理工作中，才能确保工作顺利地开展。如果一个班级的班主任缺乏责任意识和奉献精神，那么就会影响班级整体的班级风气，进一步影响学生的日常学习。为了应对极其繁重的工作量，初中班主任必须不断增强自身的专业水平与教育技能，及时了解每一位学生的具体情况，根据学生的特点因材施教，制订相应的德育方案。此外，初中班主任的德育工作自身具有一定的特殊性，因此班主任应当在日常工作中掌握教学规律和德育目标，积极与学生进行沟通，在学生面对问题时帮助其进行解决，使教学与学生结合、与生活结合。

二、不断更新德育内容

初中班主任在德育工作过程中一定要发挥积极的作用，最重要的一点就是了解和满足学生的需求，班主任要根据学生的情况和学生的整体发展水平制定相应的教学内容，自主选择教学内容和教学方式，但要符合教学大纲以及当前社会和时代发展的要求。在当前的初中德育工作中，很多班主任只重视教育目的和教学目标，容易忽视学生成长的心理需求，这是现阶段部分初中德育工作存在的不妥之处。所以学校以及班主任要结合本校学生的实际工作与教学大纲的要求，在进行德育工作时根据学生的品德发展状况、年龄特点、身心发展水平进行充分的考虑，使德育工作能够进行全面的实施。在日常生活中，初中班主任应当及时关注学生的生活状况，培养学生良好的生活习惯，此外班主任进行德育时一定要与现实情况相结合。多从学生的角度出发，使他们在接受良好教育的同时也能更深刻地接受情感上的熏陶，从而树立正确的价值观。

三、不断形成良好的师生关系

良好的师生关系是初中德育工作顺利开展的必要前提，初中阶段的班主任应当关心学生的生活状况，尊重学生，保护学生的自尊心，不断了解学生的学习水平和心里的想法，和学生保持良好的关系，不仅做知识的传递者，也做学生的朋友与知己。班主任在开展德育工作的时候，一定要明白每一位学生都是一个完整而独立的个体，因此要从学生的心理出发，对学生的态度与学习行为进行转变和教育，才能不断强化德育工作的效果。在日常的教学活动中，班主任要时刻关心学生、爱护学生，与学生进行亲切的交流和沟通，也可以通过家长协助，及时了解学生的生活状况，帮助其解决学习和成长过程中遇到的问题。让学生从心里接受班主任并和班主任能够保持良好的朋友关系。班主任要公平公正地对待每一位学生，关心爱护学生，遇到犯错误的学生要用自己的爱心和耐心帮助他解决问题，进行有针对性的教育。同时，无论是教学还是日常的德育工作，班主任都要与学生保持一种平等的师生关系，提高学生的自信心，提高德育工作的质量。同时开展初中阶段的思想教育工作不仅要有理论方面的知识，还要与具体实践相结合，教师可以根据学生的身心发展水平选择合适的教学内容，一定要结合相应的道德教育理论，通过团体活动培养学生和谐、健康的人格，此外还可以在中国的传统节日中举办庆典活动，以及通过开学典礼、毕业典礼等重大活动，将思想教育融入这些活动中，有效进行思想政治教育。

初中班主任不仅是学校教育工作中的骨干力量，也是一个良好班级的管理者和建设者，对学生的思想以及行为产生着深远的影响，因此班主任开展德育工作一定要不断创新自身的教育理念和管理方式，时刻紧扣时代的脉搏，把握当前教育发展的趋势，实现学生的优质发展。