浅谈高考政治主观题失分原因及应对策略

孔菊亚

（陕西省华阴市岳庙高级中学，陕西 华阴）

一、失分原因分析

经过长期的政治课一线教学实践，并结合学生参加的各种类型的考试，包括基础性考试、诊断性考试、总结性考试以及高三的模拟演练，我逐渐总结出了学生在答主观性试题时普遍存在的问题。下面将学生失分的原因归纳为以下几点。

一是基础知识不够扎实。这是大部分学生普遍存在的问题。主要表现在答题时对基本概念界定不清，知识点容易混淆，对基本观点理解不透彻，不会灵活运用所学知识。有些知识点不全面，导致知识的表达不准、不全，思维不够灵活、敏捷等。

二是审题不到位，答题能力差。最突出的表现就是，学生无法从所给的材料中提取出答题的有效信息，面对所给出的材料茫然不知所措，这就容易造成无法准确切题，不能把教材知识和材料有机结合起来，导致审题不准，答非所问，或罗列教材知识，让评卷老师去筛选评判，或只是原原本本地把材料抄下来，抑或是东拉西扯，颠三倒四，不着边际，根本不懂得政治主观题的答题套路，学生自然失分就多。

三是卷面不够整洁、美观。这主要表现在部分学生组织答案时书写潦草，条理不清，表述缺乏政治术语，口语化严重，经常出现表述词不达意，思维逻辑混乱。

二、解答主观题的方法策略

一是夯实基础知识。复习中应结合《考试大纲》和《考试说明》规定的知识范围，把散落在课本中的各单元、各课、各框题的考点知识重新梳理清楚，而且要注重知识体系和知识网络的构建与形成，弄清楚知识点之间的逻辑结构，使所学知识更加系统化，达到“点”“线”“面”相结合，以备做题时随时去搜索和采集。这样有助于我们建立宏观的解题思路，达到融会贯通。对于新增加的考点尤其不能忽视。如《经济生活》中“围绕主题，抓住主线”，要在理解教材原有知识的基础上，结合党的十八大、十九大报告精神以及近几年全国两会精神，把供给侧结构改革和“创新、协调、绿色、开放、共享”的新理念结合起来，形成以全面建成小康社会为主干的知识体系，做到对知识的熟练记忆、准确理解和快速再现。

二是严格审题，明确答题方向。审好题的关键就是要认真读题，审题时首先要审设问的知识限定，明确考查范围。高中政治教材，从大的方面看，政治学科有四个模块的知识，即《经济生活》《政治生活》《文化生活》和《生活与哲学》四个模块。而从小的方面看，每一个模块又划分为不同的单元，课、目等更小的知识单元。通过审题目设问，考生首先要弄清楚设问考查的是哪一个模块，甚至是哪一个单元，哪一课，哪一个章节的知识，只有这样答题才具有针对性。其次，审题时要审设问的主体限定，明确考查的行为主体。明确了设问的主体就抓住了解题的关键，就能更准确地确定知识范围，快速地检索知识要点。尤其是对《政治生活》的考查，要求学生必须了解公民、政府、人大、人大代表、中国共产党、人民政协等行为主体涉及的相关知识。其三，审题时要审设问的客体限定，以此明确回答内容。所谓客体，就是主体指向的问题情境，限定条件等。弄清客体限定，就清楚了对问题思维的环境条件，才能确保回答不跑题。

三是学会用教材知识分析材料。随着新课改的不断深入，“以能力立意，以现实问题命题”成为高考政治命题的趋势。近几年全国卷高考试题，在情景创设、问题设置等方面表现比较明显，侧重对学生能力的考查。因此，在复习做题时要引导学生通过审设问，明确题目要考查的知识范围，设问的主客体及考查角度，大概列出答案要点。然后仔细审读材料，并准确找出材料中反映所列观点的有效信息，将材料信息和知识要点有机结合，严密思索，同时需要回想相应的时政热点背景。

四是要做到规范答题。在组织答案时，首先字迹要工整，观点要清晰，要紧密结合材料且结构要紧凑、合理。其次要用政治术语，作答时要做到：层次分明、逻辑严谨、条理清晰，语言简洁。保证卷面整洁美观，让人一看便具有赏心悦目的感觉，这是获取阅卷老师同情心和印象分的秘诀。

总之，高考政治主观题的答题方法与技巧很多，关键是如何恰当运用合适的方法解决学生答题中存在的问题。当然巧妙清除学生考试以及高考中的拦路虎，考生需要有扎实的基础知识，较高的思维能力以及养成规范答题习惯等，这就需要每位老师在平时在夯实学生基础的同时，加强对学生答题方法与技巧的指导，相信通过我们的不懈努力，学生的成绩和答题能力会不断提高。