浅谈山区教师与留守学生家长的沟通

肖书霞

（山东省淄博市淄川区峨庄中学，山东 淄博）

一、学会尊重，尊重是相互的

记得《孟子·离娄下》中有这么一句话：敬人者，人恒敬之。教师与学生沟通交流时，尊重每一位学生家长的人格，对教育教学中出现的问题，要合理处理，不能训斥、指责家长。学生正在成长阶段，自己要成长，就会出现犯错误现象。成长是疼痛的过程，学生会在学习过程中不断地出现问题，教师要分析问题，合理地对症下药。另外，要与家长沟通，心平气和地和家长谈一谈如何让孩子改正错误，共同研究解决问题的办法，及时补救。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提。

我发现一种很普遍的现象。往往是优秀生的家长很乐意与教师联系，因为自己的孩子成绩好，也很听话，在他们的心里是一种荣耀，与教师沟通很有面子，沟通多了，针对孩子的阶段现象，及时找出原因，及时加以补救，孩子就会越来越优秀。相反，那些学困生的家长，因为孩子是麻烦制造者，在他们的内心，也存在孩子成绩差这个问题，总是感到自卑，所以非常不喜欢与教师沟通，甚至害怕与教师沟通，或许，怕的是教师的批评。有时，打电话也不接，开家长会也不来，孩子出现问题，说手头忙，没时间来学校处理，想尽一切办法躲避。反正，自己的孩子学习上、行为上，就是那么差了。只要孩子能好好在学校里安全地过好每一天，就很不错了。他们求的是：孩子在学校里好好长身体，至于知识学多少，倒是无关紧要了。他们就这样放心地把培养孩子的责任全部推到了教师的身上。但是，教师也要理解家长的苦衷，主动多与这些家长沟通。我一直相信，心诚则灵，沟通一遍不行，再第二遍。在交流时，当着家长的面，不要数落孩子，这不是，那不是，要以鼓励为主，多说孩子的闪光点，慢慢的这些家长就会觉得教师对自己孩子的那一颗诚心。让他们感到教师都没有放弃孩子，作为家长更没有放弃的理由了。就这么坚持着，家长们自会在百忙之中，抽出那么一点时间，关注自己的孩子。家长多少管一管，肯定对孩子的学习有帮助。这样，在教师与家长的共同努力下，不管学困生还是优秀生，都会在教师与家长的关爱下，幸福地成长着，向前奔跑着。

二、倾情家访，心与心的交流

家访是教师与家长沟通的重要手段。我和几位任课教师一起去家访。我们每到一家，家长们都热情地迎接了我们。说说客气话，聊一聊家常话，就进入此行的正题，开始探讨孩子的教育。一触及这个话题，室内的气氛就明显不如前面了。我发现：有些家庭条件比较好的，可以负担起孩子的读书开销，还会给孩子找辅导班上，还有的报一些兴趣小组，比如美术班、舞蹈班、书法班等等，给孩子提供了一个好的条件，家长付出很多。但是，忽略了行为习惯的养成，效果不是很好。家庭条件较差，孩子一边做很多家务活，一边自己学习。为了生计，有些家长心有余，而力不足。对于孩子的弱科，也没有能力上那些价格昂贵的补习班。即使关心孩子的学习，也帮不上忙，干着急。因为生活就是生活啊。通过家访才能了解一些隐性的问题，我从根源着手，进一步加强对学生的教育。沟通时，要以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他们愉快地与我合作。当班上的孩子有一点进步时，我就会用鼓励性的语言激发他，或是打个电话给家长、或是发条短信。谁都喜欢听到孩子进步的消息，我把喜讯带给家长，家长就希望我多跟他联系，我与家长的沟通就互动起来了。

三、网络互动，架起家校沟通的桥梁

最近，我利用乐教乐学的平台和家长QQ群、微信群、校讯通，与家长沟通甚多，家长们互相学习教子经验，快捷、直观，收到了很好的效果。有很多家长看到平台、校讯通、群里的信息，就催促自己的孩子认真改掉一些坏习惯，好好学习。从浏览数和确认数看，很多家长对孩子的关注还是蛮高的。我就这么一天一天地坚持着发，家长们坚持着看、催促着孩子们今日事，今日毕。我觉得孩子们的进步很大。有些经常不完成作业的孩子，都按时完成了。在外打工的家长看到信息，就打电话给家里带孩子的家长，催促得很及时。有的家长还留言，询问自己的孩子在校的表现情况，我都会针对不同的孩子，给予真挚的赞赏和肯定，再用婉转的方法指出其不足之处，诚恳地让家长主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创造一个良好的家庭环境。只有这样，家长才会主动地与我交流孩子的情况，配合我共同教育好孩子。当然，千人千脾气，山区，或多或少会有那么几个不好沟通的家长，遇到这样的家长，要耐心地以平静的语气与家长交流，以理服人并体现出自己的宽容大度，才能赢得家长的好感，从而得到家长对学校教育工作的理解和支持。