试论初中英语教育教学的生活化

董宏伟

（云南省大理市大理镇第二初级中学，云南 大理）

现阶段的教育模式在不断地进行改革，教育部门提出生活化的教学模式，对于初中英语教育能够产生积极影响，生活化教育主要是将生活中的内容与教材中的知识进行结合，并带动同学们的积极性，使其进行自主探索，以此来提升学生的自主学习能力，从而扩大学生的英语知识面，为未来的学习奠定坚实的基础，因此要求初中院校对于英语教育要积极响应国家号召，将生活化教学模式融入英语教学课堂，使教学质量不断提升，因此本文基于以上观点，首先分析初中英语教育运用生活化教学模式的优点，最后阐述现阶段生活化教育模式在初中英语中的应用策略，以此来不断提升初中英语教学水平，有利于培养初中生的英语综合能力。

一、初中英语教育运用生活化教学模式的优点

（一）能够有效提升学生对英语知识的理解

英语作为语言类学科，对于初中生来说是陌生并且难以理解的，因此生活化教学模式的推出，能够有效解决初中生对于英语学习的问题。在过去传统的教学模式中，学校和教师通常仅用学习成绩衡量学生的学习状况，对于学生真实的学习情况和理解程度并不了解，同时教师对于与考试无关的英语知识进行省略，使初中生无法产生英语思维模式，但生活化教学模式在课堂中的应用可以实现课程的全面改革，因此改变学生对于英语的理解，以此来产生对于英语学习的思维模式，从而改变传统教学模式带来的不良影响，以此促进初中英语教育不断向前发展。

（二）有助于提升学生自主学习能力

生活化的教学模式是将英语知识与生活相结合，对于初中生来说，能够在对生活的探索中逐渐产生对于英语的热爱，同时激发学生对于学习英语的积极性，通过对生活进行探索，将自主学习到的英语知识与其相结合，能够有效地培养学生的自主学习能力，此外，学生还能够将学习到的英语知识运用到生活中，因此，英语教师应该积极引导学生对于英语知识进行分析和总结，使学生加深对于英语知识的印象，从而打下坚实的英语基础。

二、现阶段生活化教育模式在初中英语中的应用策略

（一）打造生活化教学氛围

在进行教育时，师生间的关系尤为重要，因此，在初中英语教学课堂上，教师应该与学生建立和谐的师生关系，在课堂上积极鼓励学生进行口语锻炼，营造愉快的课堂气氛，使学生能够在轻松愉快的氛围中进行有效的英语学习，以此提升课堂教学质量，同时教师可以构建生活化交流环境，比如可以在教室或者办公室进行双语标志、在班级建立英语角，使同学们无时无刻都处在英语教学环境中，以此来提升学生的英语水平，同时对于英语教学内容进行丰富，使其在良好的学习环境中能够获取更多的英语知识。

（二）运用生活化教学方式进行丰富课堂内容

在初中英语教学课堂上，教师可以采用多种方式进行生活化教学，比如角色表演，将教材中的情景模式与现实生活进行结合，使学生进行模拟表演，有利于学生在日常生活中能够牢牢掌握英语知识，同时，教师还可以运用多媒体技术，将教材中的情景进行视频制作，使学生在进行观看时能够产生知识印象，教师再进行讲解能够有效地加深对于英语知识的印象，同时还能够提起学生对于英语学习的热情，从而达到教学目的，有效地培养学生的英语综合能力，以此来不断提升我国英语教育水平。

（三）充分利用生活化教学资源、

对于学生生活中与英语相关的因素进行充分挖掘，教师应该利用身边发生的事件与英语教学相结合，找到两者的关联点，使学生能够自动将英语知识与日常生活进行联系，比如在讲到天气时可以将近期的自然天气灾害事件进行融合，使学生进行自主讨论，并对其进行提问，使学生能够充分掌握关于天气的英语知识，同时还可以通过视频播放，增加学生对于生词的掌握速度，以此来提升学生的单词积累量，对于提升学生的英语水平有推动作用，因此，教师应该把握好生活化教学模式，以此来促进学生英语综合能力的提升。

综上所述，生活化教学模式能够使英语教育更加贴近生活，从而提升学生对于英语学习的热情，使其在未来的生活发展中能够拥有扎实的英语基础。因此，教师应该加强在英语教学中对生活化教学模式的应用，不仅能够提高学生在课堂上的参与度，还能够有效地提升课堂教学质量，以此保障初中英语教学的快速发展，从而带动我国的英语教育事业。