网络信息时代初中语文阅读教育创新思考

郑 芬

（浙江省台州市玉环清港初级中学，浙江 台州）

科技的不断发展促进了我国教育事业的稳定发展，在新时期下，初中语文教学中，相关老师主要考虑如何提升学生阅读能力的问题。信息技术目前已经在教育事业中得到了广泛应用，改变了学生的阅读方式，提高了阅读效率，有效增强了初中语文阅读教学效果。教育方式逐渐呈现出个性化和网络化的特征，在新的教学环境下，如何利用现有资源对学生进行有效的阅读指导是初中语文老师需要重点考虑的问题，在日常教学中以提高的主动意识为主要目标，强化学生的阅读意识，给予学生及时、正确的指导和教育，在师生共同努力下，初中语文阅读教学工作得到了有序开展，学生的阅读水平得到了很大提升。由此看来，利用网络技术来指导学生，培养学生的阅读意识是很有必要的。

一、网络信息时代初中语文阅读教育改革的必要性

1.实现了信息整合

信息整合对初中语文阅读教学起到了非常重要的引导作用，在网络信息时代下，为了改变当前阅读教学现状，提高学生的主体意识，及时将网络技术、信息技术等现代化技术应用在语文阅读教学中，提高了阅读效率，改变了阅读教学方式，大大提升了学生的主动性。利用网络信息技术来进行信息整合，促进了师生之间的友好沟通，最大程度地激发了学生的阅读兴趣，促进了学生语文素养的不断提高。

2.更好地发挥了信息技术的优势

信息技术具有生动性、实时性的特点，在课堂教学中积极引入信息技术，以此方式来将教学内容更为生动、形象地表现出来，将抽象、枯燥的教学内容变得动态化，带给学生视觉和听觉的双重享受。利用信息技术来进行教学资源整合，提高了阅读效果，同时使信息技术、网络技术的优越性得到最佳体现。

二、信息时代下初中语文阅读教学改革创新的主要途径

1.明确网络阅读教学的创新思路

及时明确课程要求，在网络信息技术不断提升的前提下，初中语文教学水平得到了很大的提升，可以借助信息技术来对学生进行指导，同时要注意，及时明确阅读教学思路，鼓励学生每天抽出时间来进行阅读训练，要求学生每天坚持课外阅读，并利用多种途径来欣赏优秀的文学作品，在此过程中，提出问题，注重合作，在合作探讨的前提下，学生的阅读能力得到了进一步提高，同时理解能力也提高了。在课外阅读中受到了启发，产生了新的感悟，这对学生语文核心素养的培养起到非常关键的作用。利用信息技术来进行信息整合，提高信息处理能力，注重课程资源开发和利用，实现了对阅读教学思路的有效创新。如在阅读《空山鸟语》后要求学生掌握以下几个知识点：第一个：作者在文中主要描写了哪几种鸟的鸣叫声，它们分别有什么特点？第二个：概括写出作者感到“悒郁”和“怅然”的原因，第三个：文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，结尾却说“我想做一只鸟，在山中”，从中看出作者想表达怎样的心情？

2.提高语文老师对信息技术的应用能力

在网络时代下，利用信息技术教学，不仅提高了学生的学习兴趣，还促进了语文阅读教学水平的进一步提升，这为教育事业稳定发展创造了有利的条件。阅读资料是学生阅读的指导、参考，在课堂教学中引导学生利用计算机、多媒体来进行阅读资料查询，在此过程中根据学生的个人爱好来为他们推荐更适合他们的阅读材料，采取了有效的教学措施，大大提升了阅读教学的时效性。借助信息技术给学生提供了《愚公移山》《蒲柳人家》《威尼斯商人》等资料，老师要积极学习计算机技术，掌握网络查询资料的技术，熟练计算机操作，不断提高对信息技术的应用能力。

为了提高语文教学效果，必须要加大对网络技术的应用力度，不断提高教师对信息技术的应用能力。在课堂上充分利用网络信息技术来指导学生，实现信息整合，改变阅读教学方式，大大提升了学生的主动性。发挥信息技术的优势，明确阅读教学思路，鼓励学生每天抽出时间来进行阅读训练。提高信息处理能力，注重课程资源开发和利用，确保教学内容与实际生活的紧密联系，明确作者的写作意图。精心备课，引导学生利用计算机、多媒体来进行阅读资料查询，以情境教学法来引导学生，创设情境化阅读环境，用生动形象的语言启发学生，这对学生创新意识和创造能力的提升都起到非常重要的作用。