小学教学中德育的实施途径和方法

2018-02-25

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年6期

（哈尔滨市团结小学黑龙江哈尔滨 150006）

一、小学德育实施的途径

小学德育的途径主要有思想品德课和其他各门文化课教学、班主任工作、校会和班会、少先队活动、各种课外校外活动等。

1.思想品德课

思想品德课是向小学生比较系统的进行直接和专门德育的一门课程，是学校教育中对小学生进行思想品德教育的重要形式。它的任务是使小学生初步具有社会主义道德品质和良好的行为习惯为使他们成为德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人打下初步的良好的思想品德基础。在对学生进行思想品德教育中，思想品德课有着其他途径所不能代替的独特作用。一堂优秀的小学品德课，不能讲成中学或大学的政治课。要结合小学生的年龄特点，目的要求切合学生实际，这是教育能否成功的前提之一。还要有针对性。灵活地运用生动形象的材料，坚持启发式教学，用小学生容易懂的语言，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生独立思考，能结合具体实例讲清道理，明辨是非，掌握正确的价值观念。

2.其他各科教学

学生在学校的时间并不只是单单上思想品德课。因此如果仅靠思想品德课来完成小学德育教育工作还是远远不够的。更需要通过思想品德课之外的其他各科教学向学生进行思想品德教育。

小学各科教育都具有丰富的思想教育的内容。小学各课教学是为了学生学习系统的文化科学知识打基础的。因此也只有掌握了基础知识才能逐步形成良好的道德品质。所以，学科教学和思想品德教育是密切相关的。

3.校会、班会和少先队活动

校会是对全体学生进行教育的一种途径，班会则是比较会更经常和更有针对性的集体教育形式。德育活动应当成为班会计划的核心组成部分。少先队组织是少年儿童自己的组织，是小学生自我教育的重要形式。学校德育应当注重发挥少先队的德育作用。使学生在自己组织的实际活动中受到各方面的教育。

在实施德育工作时，一定要从学生自身出发，让他们在教师的引导下，找到自己身上的“刺”，选择正确的方法正视这些不良习惯。不要试图硬生生拔掉他们常年长在身上的“刺”，他们不仅会通，还会反抗。因此，在实施德育教育的过程中要有针对性的选择恰当的方法。

二、小学德育的实施方法

思想品德教育的方法，是为了实现思想品德教育的任务和内容所采取的措施和手段。在小学思想品德教育中我们要采用说服为主的教育与方法。

1.说服教育

说服教育是社会主义学校对学生进行思想品德教育的基本方法。这也是学生比较容易接受的教育方法。这个方法通过讲解、谈话、讨论等方式摆事实，讲道理，启发学生的自觉性，提高学生的思想觉悟和培养学生的道德品质。师生处在一个平等平台上，学生的身心得以宽慰。此时教师更容易进入学生心里，在于学生进行沟通中使学生得到潜移默化的教育。

讲解是在学校教育中运用最广泛的方法，是教师对特定德育内容进行系统和生动地解释，以使学生较系统的、深刻的理解道德教育的内容和意义，掌握正确行为的标准和方法，以指导行动。教师可以引用本地、本校的真人真事，使学生借助具体材料，来领会道德要求的基本要点。在讲解过程中要注意语言准确生动，通俗易懂，富有启发性和说服力。

谈话是说服教育方法中最常用的一种方式。它是通过师生对话的方式对学生进行教育。教师可以向学生提出问题或解答学生的问题，它不受时间、地点和人数等问题的限制，不管是在课内还是在课外。无论是对个人还是对集体都可以采用。这种形式的教育相对来说更随意。谈话的内容可以结合课堂教学中的种种情况，也可以针对当前发生的有代表性的事件和学生普遍存在的问题进行。特别是个别谈话更能使深入细致的了解学生，使说服更有针对性，灵活生动，把思想工作做到学生心里。但教师在与学生谈话前应做好充分的准备，其中谈话的内容，方式要根据不同学生的特点来确定，因材施教。谈话后要积极向学生提出行动上的要求，使每次谈话都有实质性的作用，做好巩固工作。谈话应该是经常性的，不止是在学生犯错误后再进行。教师找学生谈话时，态度应该亲切、真诚和自然，是学生从内心接受你的方式，从而打开自己的心扉，愿意让你走进去，否则再多的工作也是徒劳无功。