论易学教育对建立文化自信的重要意义

北京市私立汇佳学校 李依立

一、文化自信的内涵

文化自信指一个国家、一个民族对自身禀赋和拥有的文化价值的充分肯定和积极践行，并对自身文化生命力的坚定的信心和希望。当我们高喊我国五千年悠久历史的时候，当诺贝尔的获奖者宣言人类要到中国的孔子那里找智慧的时候，当2008年奥运会，张艺谋导演将中国传统“和”文化用古老的活字印刷术展现给世人、震撼世人的时候，做一名中国人的自豪感在每个人心中油然而生。而这一切由何而来？我们的底气来自哪里？

京西学校曾在每个教室门口搭配北京城门的标记，定期组织传统庙会；顺义国际学校开辟了专门区域展示传统文化作品；新成立不久但是享有口碑的鼎石学校将学校的哲学与“仁义礼智信”挂钩，凸显了中西文化的兼容并蓄。这些IB国际学校非常注重本地文化的融合与推广，注重中国文化的教育功能。

然而，作为教育者，如果只用形式各样的传统文化教育活动解答这个问题，未免流于表象，很难将“文化特征”上升到民族自豪的层面；而将表象背后的易学文化根基发掘出来，或许才是真正的答案。本文借北京市私立汇佳学校文化哲学工作室的现有易学课程为例，提出几点看法。

二、易学教育对建立文化自信的重要意义

（一）学习易经，是学习中华文化的基础

易学是中华文化之根，也是中国诸子百家思想之源头。易学涵盖自然科学、人文科学与思维科学，而这三者正可谓之科学的结晶。如果不懂易经，很难说真正懂中国文化。我国传统文化中的儒家、道家、兵家、墨家等思想流派都源于易经。易有三《易》：《连山易》《归藏易》与《周易》。以艮卦为首的《连山易》最直接影响了墨家的思想，奠定古代自然科学的思想基础；以坤卦为首的《归藏易》影响道家思想；而以乾卦为首的《周易》对儒家思想影响深远。孔子五十一岁学易，喜爱至深，以至“韦编三绝”，并把易经列为“六经”之首。

（二）学习易经，是贯通古代科学与现代科学的钥匙

在古代，易学与科学本是一家。中国古代数学、历法、化学、天文学吸收了易经的智慧，借助传统的象数体系和易学方法建立了自然科学体系。易经的阴阳理论实则二进制算法，也是我们现代数学运算体系的基础。德国著名科学家、数学家、微积分之父莱布尼茨利用二进制运算原理发明计算机，他在看到周易六十四卦图后深感中国文化的伟大。世界诺贝尔获奖者海森堡、尼尔斯·波尔、杨振宁、李政道都公开认为自己的科学成果与《周易》密不可分。

（三）学习易经，是联通东西方思想的桥梁

中西双方的文化差异围绕思维模式的差异展开。思维模式是一个民族精神的中流砥柱。《周易》中的阴阳思想、五行思想、天干地支思想已经认识到客观世界内部深层次的本质联系，解释宇宙运行的规律。爱因斯坦的科学认识模式，即“事实——概念——理论——事实”与相隔上千年的《周易》“象——数——理——象”暗合。《周易》思想具有强大的生命力，具有不可估量的价值。《周易》运用符号与数理逻辑涵盖宇宙变化的法则，充满了东方思辨哲学的智慧。

三、结语

习近平总书记在十九大报告中指出：“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。”发扬中国几千年来文明历史所孕育的优秀传统文化是教育者义不容辞的责任。易经，是中华文化的基础，贯通古代科学与现代科学，联通东西方思想，易经教育意义重大。很多人否定易学，认为那只是占卜之术；教育者应从正面引导学生“取其精华、去其糟粕”，培养学生积极的人生观、世界观与方法论，培养学生传承优秀传统文化，实现中华民族的伟大复兴。