让“崇尚荣誉”成为学生的生命情结——读《给教师的一百条建议》

北京师范大学台州附属高级中学 江雨佳

对学生“崇尚荣誉”的启蒙，往往会铸就一生的前行动力，成为永不褪色的生命情结。让“崇尚荣誉”融入每一位学生的血液中，教育无疑承载着巨大的责任和担当。今天，学校、家庭、社会要共同承担“崇尚荣誉”教育。

“如果没有亲身体会，就无法感受到其中的自豪！无法感受到责任的重大！”如今，回忆起2016年8月15日这天，刚从师范大学出来又进入学校的我, 但身份却发生了本质性的变化：由大学生转变为高中教师。当天，我就职的北京师范大学台州附属高级中学落成暨首届开学典礼，迎来了首期365名高一新生。

开学前，我阅读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》这本书。读完真的觉得这是一本值得一读的好书，读后令人倍感亲切、深受启发。我一遍又一遍地阅读、品味、反思碰撞出的教育观就是：让学生“崇尚荣誉”。

崇尚荣誉，是一个沉甸甸的词语，更是催人奋进，努力向上的不竭动力。只有崇尚荣誉的学生，才能在学习上，始终保持奋进的状态。对荣誉的珍视和向往，才是学生的学习精神之源，也是新时代学生应有的精神品格。

苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》这本书还告诉我们：每个学生都是可造之材，找到了合适的教育方法，就不会有永远的后进生。作为一名教师，只有在教师关怀学生人格尊严时，教导才能成为教育，就本质而言，教育的核心就是关怀学生。

我想，正面典型是一面旗帜，一个榜样，可以激励人、鞭策人；我们的校园，需要大量“崇尚荣誉”的正面典型，以引领学生群体在拼搏奋斗中绽放光芒。

一、崇尚荣誉,是学生奋进的精神之源

学生拥有“崇尚荣誉”之心，学习上就会目标明确、奋勇争先、不断努力。反之，没有“崇尚荣誉”之心，就会目标缺失、不思进取、满足现状、甘于平庸。教师要做“崇尚荣誉”的先行者，要将传统文化中的“仁、义、礼、智、信”作为自己建树教师形象之本，不断丰富乃至超越“传道、授业、解惑”的职业内涵，谱写新时代的“师说”。

教师是学生最好的范本，教师要求学生做到的，自己要首先做到。如何做一位让学生喜欢的教师，教师自身就是一本最好的教科书。作为1993年出生的我，在师范大学读书时，我就牢记“师者德为先”五个字，我努力让自己成为既能脚踏实地又能仰望星空的梦想之师、激情之师、责任之师。

我怀揣着成为一名优秀人民教师的梦想，在做中学，在学中做。为日后成为教师打好坚实基础。因此，学生时代的我，先后被中共河南省委授予河南党员最高荣誉——“全省优秀共产党员”荣誉称号；河南青年最高荣誉——第19届“河南青年五四奖章”；还荣获“感动中原”十大年度人物、“最美浙江人”、河南省岗位学雷锋标兵、2014“感动中原”年度教育人物、第四届南阳市道德模范提名奖等30多项荣誉称号。先后拿到国家励志奖学金等3项国奖。

在我的心灵深处，有一盏“以生命影响生命，以智慧点燃智慧”的明灯，照亮学生的前行道路，用自己的成长引领学生成才。这种融入日常教学中的薪火相传，既是一种道器双授的心灵浸润，也是激励学生“崇尚荣誉”的初心所在。我想，只有“崇尚荣誉”的学生，才能成为学习、生活的强者，日后才能成为大写的人。当我们的学生血管里流淌着“崇尚荣誉”的血液，就会为荣誉而努力学习；当学生心田里播下了“崇尚荣誉”的种子，就会为学校、国家争得荣誉。

作为一名基层教师，我深深理解“崇尚荣誉”这4个字的深刻含义，更加深知荣誉是我们的第二生命。对学生而言，荣誉可能就是一面旗子、一个称号，每一个荣誉都浸透了无数的汗水。荣誉是一种品行、一种责任，是学生求知向上的不懈动力。

二、崇尚荣誉,是学生孝敬父母的传统美德

看到这个标题后，你一定会问：“崇尚荣誉,这么能跟孝敬父母联系在一块呢？”我想，只能让现实生活中的一个小故事，告诉你正确答案。一天，我高中同学的老母亲拉着儿子的手说：“你平时对爹娘很孝顺，这我知道，但你现在大学毕业，考上公务员了，可不能一时糊涂犯错误，让我们睡不好觉啊。”老娘的一句话，瞬间让做儿子的热泪盈眶。这个普通的小事，饱含了母亲对儿子的关心、挂念，而且蕴涵着深刻道理：如何孝敬父母。

孝道，是德行的根本，是学校进行“崇尚荣誉”教育的出发点。为什么这样说呢？俗话说：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。懂得孝敬父母，这是“崇尚荣誉”的基础，也是构建和谐校园、和谐社会的基础。虽然，现在的父母绝大多数都不需要子女赡养，但需要子女对父母的精神上赡养。我们的学生“崇尚荣誉”，让父母分享荣誉，也是一种赡养。

对父母的孝敬，更应重在精神层面。例如，浙江台州一中的林海正同学，2018年3月23日，正式收到世界联合学院的录取通知书，成为全国仅有的两名被世界联合学院录取的残疾学生之一，并成功申请其奖学金。林海正先天手部就患有残疾，被鉴定为肢体三级残疾，但她用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦，做到把孝敬父母同“崇尚荣誉”结合到发奋读书上。先后获得全国中学生英语能力竞赛高一组全国二等奖、全国青少年英语口语能力竞赛省二等奖。我想， 一个真正“崇尚荣誉”孝敬父母的学生，在学生时代会以百倍的努力创造新的业绩。

崇尚荣誉，让父母以我们为荣，这也是一种孝敬。因此我认为，对“00后”学生“崇尚荣誉”教育要结合实际，把学校、家庭、社会三者有机地统一起来，把孝敬父母同“崇尚荣誉”结合起来。教育学生在享受父母爱的同时，勿忘孝敬父母，从爱父母做起，进而做到爱祖国、爱人民、爱学校集体。

三、崇尚荣誉,是学生学习信仰的无穷力量

“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”习近平总书记在十九大报告中强调了信仰的重要意义。学生如果失去了信仰，如同人离开了灵魂，失去了学习生活的勇气和力量。学生只有把学习作为一种信仰，才能增强学习的紧迫感，变“要我学”为“我要学”，会学得更加自觉，更加扎实，更有成效。只有把学习当作信仰，学习才会成为一种使命、一种责任，成为学生“崇尚荣誉”的精神追求。只有“崇尚荣誉”的学生，才能树立理想和信念，树立全心全意为人民服务的道德观和社会主义核心价值观。

“才为德之基，德为才之帅”。“崇尚荣誉”需要全社会的共同引领,华东理工大学2013年在国内高校中率先推出学生荣誉制度。所谓学生荣誉制度，旨在通过对学生的知识、能力、素质等方面的认可，彰显崇尚荣誉、追求卓越的价值，鼓励和引导学生更加注重追求道德的、荣誉的和形而上的完美。荣誉学生的等级评定，除了学习成绩外，公益活动和课外学术活动参与情况都是重要考察标准。学生“崇尚荣誉”, 就要把读书、学习、思考作为生命的常态内容，才能随时吸收心灵和思想的能量，强壮自己的精神。

四、结语

“崇尚荣誉”历来是青年学生思想境界的鲜明标志。当代青年学生的荣誉与国家、人民、使命、责任紧密联系在一起。青年学生把“崇尚荣誉”作为一种目标指向。也就是说，不能把它作为一种结果，而要作为一种过程，做到无论最终有没有获得荣誉，奋勇争先的决心永不懈怠，勇创一流的标准永不停滞。

我想,一间教室，可以仰观宇宙之大；三尺讲台，可以俯察桃李之盛。教师是爱和智慧的播种者，以自己的模范行为影响和带动学生奋进卓越；教师要奉行“精技立业、以德树人”的教育理念，以自己精湛的专业技能和高尚的人格魅力，在学生心中播种“匠心”。我把教育当成“命业”，因为教育是影响和培养人的过程与活动，需要坚守公益品格，更要坚持素质教育方向，培养健康、独立、文明、仁爱的学生。教育的根本任务是关注人的精神世界，我以生命在场的姿态，唤醒、点化和润泽生命，与学生一起书写“崇尚荣誉”的传奇。

告诉你，我亲爱的学生，这个时代不会阻止你闪耀，但你也覆盖不了任何人的光芒。