核心素养下如何发挥政治课堂引导力

山东省淄博市淄川中学 孙长乐 司志刚

一、高中政治核心素养的基本内容

（一）政治认同是提升核心素养的标准

高中生思想政治教育的根本目的是不断提升学生的各项能力以及综合素质，这就要求高中思想政治教育不能单单只注重学生政治理论的建设，还要不断给学生渗透我国政治上的共同理想，进而在最大程度上提升高中生的政治认同。帮助学生树立正确的价值观，坚持对社会主义核心价值观的理解和建设，不断提升基本价值标准。

（二）理性精神是培养核心素养的重要支柱

理性精神是高中政治思想的重要基础，不断加强理性精神的培养，加强高中的理性判断和选择，时刻以马克思主义辩证观为基础，坚持解放思想，坚持实事求是，坚持敢于质疑、勇于思索。通过这些方面的培养可以全面增强学生的理性精神，进而实现学生综合素养的全面发展。

（三）法治意识是提升政治素养的工具

高中政治核心素养的另一个主要方面是强化法治意识。首先要对我国社会主义法治建设的基本意义进行全面理解，进而不断提升学生的自身意识，认识到以法治建设为依托的国家建设是我党的主要战略目标，不断强化自身综合素质，从自身做起，坚持遵守和维护法治。

（四）公共参与是拓展核心素养的根本

对我国的高中生来说，要不断强化其公共责任意识，使其具有崇高的使命感与社会责任感，目前我国的高中生在这些方面的认识不足，主要原因就是在高中思想政治教育中关于公共参与的教育力度不够，因此加强对学生公共意识的培养是目前思想政治教育工作的核心内容之一。

二、核心素养下提升高中政治教师课堂引导力的主要手段

（一）提升教师自身能力，创设良好的政治情境

提升高中政治教师的课堂引导力要从两个方面进行，以理论和实践为双标准，在教学的过程中不断创设相应的政治情境，从而实现学生政治认同度的提升。在笔者的实际教学中，每天都会要求学生回家看一段5分钟的政治新闻，然后结合政治新闻中出现的内容写下自己的感悟，作为第二天演讲的主要内容。为了丰富学生的课堂活动，也为了提高课堂气氛，笔者会采用不同的形式使学生进行新闻的说明与简述。例如，我会让学生扮演新闻主播，我坐在下面当观众，然后像在家里看电视一样与其余同学谈论播报的内容。这样的方式不仅有趣，可以提升学生的兴趣及关注度，而且也能在很大程度上提高学生的个人能力，并且不断提升他们对政治的感知度，从而达到提高政治认同度的目的。

（二）重新整合学科知识，增强学生理性精神及法制意识

高中政治教师要从根本上提升课堂引导力，就要在整合学科知识上下功夫。首先对知识点进行整合，然后结合知识点来安排相应的活动，实现对学生理性精神及法制意识的培养。例如，在培养学生的理性思维和精神方面，笔者会确立相关课题然后让学生在课堂上利用有限的时间进行资料准备，时间控制在15～20分钟，然后剩余的时间交给学生，让学生自行发挥，通过这种现场的及时辩论，可以有效提升学生的思维能力，进而不断提升其理性精神。

同时，笔者还让学生围绕相关课题组织与法治有关的小品或者相声的文艺活动，进而不断增强法治学习，积累法治知识，促进法治工作的开展。既锻炼了学生的思维能力，又加强了学生之间的合作和交流能力。

三、结语

高中政治教学的教学效果与教师课堂引导分不开，教师要充分掌握这种能力，要从学科知识整合能力、创设情境水平、创设活动平台及关注学生学习几方面进行，只有不断提升自身能力、建立相应的平台，创设合理的政治情境，才能不断提升自身的课堂教学引导力。