阅读在小学语文教学中的重要性

贵州省习水县同民镇中心小学 袁玉会

一、如何有效提高阅读能力

（一）注重把握阅读的整体

在语文试卷、练习的类型与题目中，如果把词汇题、作文题当作“输出”类题目。那么阅读就可以算作是“输入”与“输出”并存的题目类型。我们都熟知阅读题目首先是给学生一段文本，然后文本下面有若干题目。阅读的过程，我们可以认为是一个获取信息的过程，即“输入”，因此，在这一环节里面，捕捉有效信息的多少与阅读质量的高低有着直接的联系。因此我们在阅读过程中要注重对文章整体的把握与认知。

（二）注重筛选与提炼

在筛选与提炼环节，可以继续引用上述所提到的“输出”一词。阅读理解一般都是大段文字内容的堆砌，如何在整个文本中提炼到自己所需要的信息，显得至关重要。这需要对文本内容做逐字逐句的揣摩与推敲，养成圈点勾画、做记号的阅读习惯。在运用的过程中可以先看题目，再看文本。先了解题目涉及文本中的哪些段落，再把相关的语句或者词汇找出来、勾画做好标记。这一阅读习惯有助于提高学生的综合分析能力，还可以直接节省做题时间。

二、培养阅读能力的实际意义

（一）阅读教学有助于形成良好的思维能力

在当前知识爆炸、社会人才需求逐渐扩大的背景下，我们对小学生的培养也在逐渐转型的过程中。他们的思维能力不够健全，同时也不善于全面看待问题，以致不能正确认识事物的本质。因此老师在日常教学中要注重培养他们的思维能力、转换能力、综合思考能力、全面考虑的能力和创造的能力等。在阅读教学中要有效培养这些能力，并且能够针对不同层次的学生相应地做不同的教学与管理计划，有助于学生综合能力的提升。

（二）阅读教学有助于提高学生们的理解力和想象力

在语文的学习中，想象力与理解力是断然不可缺的。在阅读教学中，我们能够有效地促进学生在这一方面得到很好的锻炼与提升，启发学生的思维，并且能够在学生理解课文的基础上，培养情感的流露。例如，在讲授《卖火柴的小女孩》一课时，作者安徒生给予了小女孩一系列的幻想：烤鸭、火炉、慈祥的奶奶……在这种寒冷的状态下，小女孩想到了自己想要的一切，同时也与小女孩当下的处境形成了最直白与最鲜明的对比。在这种学习与锻炼中，学生不仅能够收获知识，还能够有效地促进他们理解能力与想象能力的提升。作为阅读能力的核心，理解文章的过程就是学生获取有效信息的思维筛选过程。

（三）阅读教学有助于塑造良好品行

语文是人们日常交流或者书面用语的工具。博大精深的文字承载着祖祖辈辈、各个领域人们的心声与情感。在语文的学习与教育过程中，老师应当明确这门课程对于学生正确的价值观和积极的人生态度有着重大的教育意义，对学生品行与道德的培养有着重要的作用。例如，我们所学到的《雷锋》一课，不仅让学生知道我们伟大的先辈“雷锋”的光荣事迹，而且还引领学生进一步加强道德理论的学习，争当新时代的“活雷锋”。

三、结语

总的来说，在小学的语文教学中，阅读教学是重要组成部分。在阅读的教学过程中，其根本目的不是让学生写出正确的答案，而是在教育与学习的过程中教会学生“做人”的道理，发挥阅读教学的最大价值，让我们的学生受益匪浅，锻造出美好的人格。