游戏在中小学体育教学中的应用

2018-02-25山东省淄博市桓台一中附属学校王立滨

新课程教学(电子版) 2018年10期

关键词：体育教师素质阶段

山东省淄博市桓台一中附属学校王立滨

山东省淄博市桓台县新城中学付栋

在新课程的改革和发展中，人们逐渐重视体育教学的重要性。体育教师也逐渐转变传统教学模式，创新和创建新型教学模式，并将游戏引入体育教学中，丰富体育教学内容,激发学生兴趣和积极性，让学生自主参加体育运动，为培养学生综合素质奠定基础。

兴趣是最好的教师，要想提高体育教学效率，需要培养学生参加体育运动的自主性。抓住学生好动、好玩和好胜心强的特征，根据体育课程教学内容和学生身体情况开展游戏活动。开展游戏的主要意义是让学生在游戏中学习和掌握体育技能和提升自身体育素质。

一、根据学生的专项素质开展游戏活动

（一）根据学生力量素质开展活动

进行体育运动的基础素质含有力量素质和速度素质。小学阶段的学生年龄是7～15岁，在此阶段小学生的力量素质得到高速发展，也是女孩的肌肉力量增长的重要阶段。所以，在此阶段合理应用游戏进行体育教学，有利于小学生的力量素质发展。例如，体育教师通过训练学生的对抗能力来提高学生力量素质时，可以开展一些双人推、拉的游戏，教师将学生两两分组，两人面对面站立，双脚开立足间相连，两个手臂在胸前呈弯曲状，并且掌心相对，听教师口令，两人用手掌相推，先移动脚的学生挑战失败。这种游戏的开展既提高了学生参与兴趣，也在一定程度上促进了学生力量素质的发展。另外，在开展这类游戏时也要注意，不要选用强度太大的游戏，否则不利于学生的发展。

（二）根据学生速度素质开展活动

速度素质的重要发展阶段是学生11～14岁，在14岁之后，人体肌肉收缩速度逐渐降低，所以在小学和中学阶段是速度素质发展的最佳阶段，可以充分利用体育教学来提高学生的速度素质。教师可以在体育教学中通过游戏活动提高学生的速度素养。例如，教师可以将学生分为几个小组，通过跑跳结合的方式进行接力比赛，发展学生速度素质的同时也可以培养学生之间的团队协作能力。

二、根据学生实际情况开展游戏活动

小学阶段和中学阶段的学生身体情况存在较大的差异，体育教师在给小学阶段的学生开展体育游戏活动时，要以激发学生兴趣为主，根据学生的身体素质开展游戏活动。例如，“小兔赛跑”让学生用脚踝夹住足球，有跳跃的方式前行，还有“蛙式赛跑”“螃蟹赛跑”等游戏。开展游戏可以调动学生的积极性，从而培养学生参加体育运动的兴趣。在高中阶段的学生，要加强身体素质，多应用一些难度稍高的游戏，尽量不要选用一些没有挑战性的游戏，影响学生参与的积极性。游戏还可以训练学生的灵活性、身体协调能力等。比如，体育教师组织一些球类游戏，“羽毛球接力”“乒乓球接力”等，让学生用球拍相互传球，保证球一直在运动并且不会掉落，有利于提升学生的灵活性和身体协调能力。

三、创新游戏活动

在中小学体育教学中开展游戏活动，体育教师需要不断发挥想象力将教学实际和学生身体素质情况结合，创新游戏活动，这样才能避免学生产生厌烦心理。游戏内容和形式要不断更新，避免游戏单一化。因此，要不断创新游戏活动，激发学生的求知欲和好奇心，使学生积极配合教师的体育教学，从而提高教学效率。例如，教师可以结合一些动物的特征创新游戏，也可以通过互联网搜索相关信息进行分析和创新。