浅议现代化教学手段在小学六年级语文教学中的应用

张 玉

（安徽省亳州市谯城区青云中心校薛阁小学，安徽 亳州）

现代化教学手段与传统的教学方式相比有很大的优势，能够充分调动学生学习的积极性和学习兴趣，扩大课堂信息量，课本内容展示更加生动，有着多方面的作用。利用录音、幻灯片、投影、计算机多媒体等现代教学手段，可以直观地呈现许多“只可意会，不可言传”的教师的教学内容，超出了老师的口头表达。那么，现代教学方法在优化六年级语文教学中的应用有哪些？以下是关于我在教学实践中的一些实践和经验。

一、现代化教学手段的界定

现代教学手段是指各种电子教育设备和教材。它们包括幻灯片放映机、投影仪、录音机、录像机、电视机、电影机、VCD播放机、DVD播放机、电脑等，它们在各个学科领域用作辅助工具。也就是运用现代化教学设备，通过对教与学过程和教与学资源的设计、利用和管理，以实现教学优化的目的。由于利用其声、光、电等现代科学技术辅助教学，又称“电化教学”。

二、现代化教学手段的具体应用

1.利用现代化教学手段活跃课堂气氛

在多媒体教学中，教师都应尽可能地集成无声的语言、口语、文字、图片、声音、动画、视频等，不受时间和空间的限制，生动地在课堂上表现教学内容中涉及的事物，现象或过程，并展示给学生在教学中无法表现的内容，整合文字、图像、动画、视频、音频等，最大限度地调动学生的各种感官，调动学生的语言学习兴趣。例如，在讲解《伯牙绝弦》的内容时，可以应用现代化的手段进行教学，为学生播放相关影视片段，或者先播放《高山流水》的演奏视频，让学生思考这首曲子的由来，从而让学生踊跃发言，增加学习的兴趣。还可以利用多媒体技术向学生展示一些课外的图片，如深山里幽静的景色等，让学生更为直观地感受课文中所表现的情感态度，促使学生主动地进行相关知识的学习。

2.利用现代教学手段，创设情境教学，增加直观性、形象性，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，它是学生探索知识和获取能力的动力。如果学生有兴趣，他们将有学习的毅力和意愿，以便他们能够深刻地感知、思考，然后进行创造。充分利用现代教学手段，特别是多媒体直观和形象的特征，结合具体教学内容，巧妙搭建情境。让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的画面，欣赏品味形象化的词句，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，使学生犹如身临其境，产生激动人心的情境效果，从而激发学生学习的兴趣和求知欲，调动他们学习的积极性。

3.利用现代化教学手段更容易完成六年级的教学目标

首先，六年级的语文学习还是要巩固汉字拼音，能正确认读学过的多音字，而现代化教学手段能更生动形象地展示汉字的书写笔画、读音等，例如小图片、视频、谜语等，最大程度地让学生在课堂上掌握重点字词。其次，六年级的学生已经具备一定的自主学习能力，要求能借助中心句，正确领会课文中的中心思想，分清楚文章中的事物与修辞手法，要完成这些目标，借助现代化教学手段，能运用不同工具对课文内容进行标记，更为直观地向学生展示课文的脉络、修辞手法和中心思想等，较易帮助学生学会课文的知识。另外，国家现在大力开展普通话教育，能说一口流利正宗的普通话无疑是学生以后人生中的加分项。六年级的语文教学也要承担起这项重要的任务，要求学生能正确、流利、有感情地朗读课文。但是纵观全国的语文教育，能真正说一口正宗的普通话的语文老师寥寥无几，更谈不上教授学生学会有感情地朗读课文了。而现代化的教学手段，借助多媒体技术，可以将专业的朗诵音频播放给学生听，让学生仔细揣摩、学习，让学生更为专业地进行朗诵学习，深入体会课文感情，加深对课文的理解，在加强教材知识教育的同时帮助树立正确的价值观。

三、现代化教学手段，提高教师队伍素质

由于现代化教学中大多使用课件进行教学，而课件恰恰具有很高的复制性，小到一个办公室里面的同事，大到网络上全国范围内的优秀教师，都可以借鉴它们的优秀之处，共享资源。通过教学资源的共享，可以采用优秀的素材，学习教学思路，借鉴教学流程，以弥补自己教学上的不足，提升自己的水平。课件大都可以反复利用，节约了教师的时间，节省了教学准备时间，使教师有更多的时间关注学生，帮助学生成长。不仅如此，现在每年都评比县级、市级、省级优秀教学示范课，而且由于网络格外发达，在网络上大多可以找到相关的资料，语文教师相互学习，提升自己，慢慢的便能影响到整个教师团队的素质，提高整个六年级语文教学的水平。

现代化教学手段进入课堂已经成为大势所趋，不仅能够激发学生的学习兴趣，对教学知识有更为深刻的理解，而且能够提升教师团队的整体素质。运用到六年级的语文教学中，无疑能推动语文教育的发展，丰富学生的知识积累，让学生以自信的姿态迎接以后的人生道路。