关于青少年校外活动优势的几点思考

赵彩红

（山西省闻喜县青少年学生校外活动中心，山西 闻喜）

青少年学生校外活动中心，为培养青少年综合素质搭建了一个大舞台，帮助青少年在学校教育以外学习科学文化知识，锻炼实践动手能力和社交能力，在充实青少年学生校外文化生活方面发挥了重大作用，在整个素质教育中有着不可低估的职能作用，是实现校外教育的重要载体。随着社会和父母对青少年教育的愈加重视，在学校教育之余，众多家长争相送子女参加各种校外活动，以发展子女在科技、文艺、体育等多方面的兴趣、爱好和特长，促进综合素质全面发展，校外活动的优势逐渐凸显。青少年活动中心与学校教育方式的截然不同，展现出了其自身的教育特点，为促进青少年健康成长、服务青少年全面成才作出了应有的贡献。

一、教育内容的多样性，帮助学生拓宽视野

青少年校外活动由于不受教学大纲的限制，因而在教学内容的设置上更加注重丰富性和趣味性。学校教育注重知识输入和提高学习成绩，青少年校外活动教育更加注重实践能力的培养，因而在教育内容上更加注重培养创新能力；学校教育强调的是统一的学习标准，青少年校外教育则注重个性的发展，因而在教育内容上更具有针对性。青少年学生参加丰富多样的校外实践活动，不仅能发展特长，还能挖掘潜能，提高综合素养，反过来为更好地接受学校教育提供了基础。为了实现这一目标，青少年校外教育在内容设置上不仅传授专业知识，同时还要开发智力，挖掘潜力，培养创新能力、实践能力和社会适应能力等。通过灵活多样的教育内容，青少年学生能够拓宽视野，提升能力，使多种潜能得到发掘。

二、教育方式的包容性，拓展青少年成长空间

青少年校外活动教育是开放式的社会教育，广泛动员社会各界力量，充分利用各种社会资源充实教育内容、教育师资、教育形式等，因而青少年校外活动教育更具包容性，校外活动教育与社会生活的联系更加紧密。一方面，青少年校外活动教育方式的包容性，使它能够吸引社会上的各界人士，诸如优秀的企业家、科学家、艺术家和更高水平的教师参与到学生教育中来，帮助青少年学生接受更高水准的校外教育。另一方面，青少年校外活动教育方式更加自由，例如常见的夏令营，爬山等户外活动，艺术活动、汽车模型、航空模型等综合实践课程，能够扩展学生的学习空间，拓展青少年成长空间。最后，青少年校外活动教育方式的包容性使得校外活动能够传授更加开放的知识系统，通过讲座、参观等形式，帮助青少年学生获得先进的科学技术知识，了解科学研究过程中的价值规范或准则，帮助他们初步掌握日常生活与社会中的科学知识、技能与方法，提高科学探究与动手能力。

三、教育方式的科学性，充分挖掘青少年潜质

青少年校外活动教育的主要方式就是“活动”，即在实践活动中教育学生，这是贯穿校外活动全过程的。通过鼓励青少年参与丰富多样的实践活动，青少年学生的个性得到充分的张扬，获得了自信和能力。这是使学生进行自主教育的最好方式。青少年校外活动常见的有艺术课程和科学技术实践课程，这些都能够帮助青少年学生开发智力，培养发散性思维和创造性思维。以我教授的车辆模型课程为例，在教育学生组装模型的过程中，锻炼了他们的观察能力、空间想象能力和动手能力，在对车辆功能的探讨中，锻炼了他们的思维能力和解决实际问题的能力。一堂课下来，不仅能够使学生的潜能得到开发，促进其整体素质的提高，而且也能够帮助学生更好地理解在学校学到的物理、化学等知识。

四、教育目标的全面性，提升青少年的综合素质

青少年校外活动教育内容的多样性和教育方式的包容性和科学性决定了它的培养目标不是教育学生单纯地掌握文化课程,而是全面提升学生的综合素养，最终获得适应社会的能力。青少年校外活动教育是一个开放的教育体系，它与社会生活紧密相连，具有明显的社会化特征。青少年学生通过参加校外活动学会相关专业知识和技能，通过参加丰富多彩的艺术活动获取审美能力，建立自己的审美观，通过参加夏令营等集体活动，锻炼自己的团队合作能力和社交能力。在各种各样的校外活动中，青少年学生不断发现自己的优缺点并逐渐改进，不断提高自身的综合能力，最终成为一个能够快速适应社会的高质量人才。青少年校外活动的教育目标是帮助学生实现知识、能力和价值观的融合，更好地成长为一个“社会人”。

青少年校外活动从青少年的兴趣爱好出发，以社会为课堂教育背景，注重教育实践活动的多样性，以科学的教育方式和开放包容的知识体系，帮助广大学生接受文化艺术、科学技术和实践操作能力的培训，同时能够提高青少年道德意识和科学意识，养学生创新精神和实践能力，提高青少年的综合素质，是基础教育的重要组成部分，在帮助青少年健康成长方面有着明显优势。