高中英语教学中的情感教育巧妙渗透分析

胡竹晴

【摘   要】  在新课改的背景之下，情感教育在高中英语教学中有着较为重要的价值与意义。情感教学在实践中可以增强学生的记忆力以及认知能力，是一种较为科学的教学模式。文章主要对高中英语教学中的情感教育渗透方式进行了简单的探究分析，希望可以提升教学质量与效果。

【关键词】  高中英语;情感教育;渗透分析

在高中英语教学中，要基于新课程改革的各项要求，将情感作为教学的主要目标。情感教育在高中英语课堂教学中应用可以加强对学生的吸引力，进而提升教学质量与效果。是现阶段教学改革的重点，也是较为有效的教学模式。

一、情感教学在高中英语教学中的作用

传统教育中对于学生的个人素质、学生能力较为重视，在课堂教学中通过相同的方式开展教学，一些理解能力较差的学生在学习过程中就会存在无法跟上教学进度的问题，加强对学生的引导，通过情感教学的方式开展教学，可以提升学生的课堂积极性，有效地缩短师生距离，进而提升教学质量。

第一，情感教学可以提升英语教学质量。学生在英语学习过程中有着端正的态度，就会深入地学习各种英语知识，进而产生学习的兴趣。

第二，在高中英语课堂教学中通过情感渗透的方式开展教学。可以充分地调动学生的积极性，提升学生的主观意识，进而筛选英语知识与内容，提升学生的学习质量。教师在实践中，通过情感教学的方式分析了解学生存在的问题，加强对学生的引导，通过不同的情感教学方式开展教学会展示不同的教学效果，学生在不同的情感教学模式之下可以提升自身的知识分析、理解以及接受能力，进而构建完善的知识系统，这样才可以真正地提升学生的英语认知能力，构建完善的情感模式，进而在根本上提升英语教学质量。

二、高中英语教學中的情感教育巧妙渗透分析

第一，关爱学生，充满热情。在高中英语教学过程中，教师要表达自己对学生的关爱，要在教学过程中倾注热情，通过自己的热情感染学生，让学生在良好的氛围中主动地进行知识的学习。教师将感情与教学进行有效融合，激励学生主动学习，转化后进生，深入了解学生的实际状况，给学生充分的尊重、关爱与信任，严格要求学生，理解学生，和学生做朋友，让学生积极主动与教师进行沟通交流，了解学生的学习、生活以及思想活动，加强对学生的引导与教育，才可以让学生积极主动地进行知识的学习。而教师给学生充分的空间，信任学生、激励学生，充分地调动学生的积极性，才可以激发学生的学习积极性。

第二，科学评价，激励自信心。通过激励学生，让学生感受得到成功的喜悦，在学习中感受到快乐，才可以积极主动地进行知识的学习。而自信是一种积极的、向上的与实际吻合的自我评价方式。学生多数会通过教师的态度来评价自己，对自己进行评价，而如果教师给出消极的语言评价，就会导致学生出现自卑的心理;而如果学生缺乏正确的自我认知能力，就会导致在学习过程中出现各种问题。学生的外部评价主要就是来自与教师，而教师的评价直接影响学生的成长，教师在对学生进行评价的过程中，要通过发展的眼光对学生进行全面评价，进而让学生积极主动的学习，提升学生学习的自信心，给学生积极的肯定，这样学生才可以积极主动地进行英语知识的学习。例如，教师在评价学生的过程中，可以通过“Well done”“ How clever”“Wonderful” “Good”等褒义词鼓励学生，让学生感受到到成功的喜悦，而对于理解能力较差的学生，教师在对学生进行评价的过程汇总，可以通过“Dont  be nervous”“I believe you can do it better next timen”等鼓励性语言缓解学生紧张的心理，而在学生出现错误的时候，教师则可以通过“Make it easy.”“It doesnl matter，just have a try”“Try it again.”等鼓励性的方式引导学生，消除学生的恐惧以及紧张情绪，进而激发学生学习的兴趣，提升教学质量，让学生积极主动地进行知识的学习。

第三，重视学生发展，强化创新教育。学生在积累了一定的英语知识之后，就会形成自己的思维模式，教师在高中应用教学中，要关注学生的语言情感，通过语言表达自己的情感，在教学过程中，教师要通过情感关怀，加强对学生知识视野、语言文化的重视，提升学生的综合素质能力。在教学中，要关注学生的语言情感需求，鼓励学生积极主动地进行知识的学习，引导、创新教学模式，重视培育学生的实践能力，通过不同的角度、方式探究问题，解决问题，进而在根本上提升教学质量。

在新课程要求之下，对学生的情感态度培养更为关注。高中学生思维活跃，具有一定的探究能力以及精神，教师在实践中要给学生适当的引导，通过情感的关注与引导，提升教学质量，进而在根本上提升高中英语教学效果，为学生今后的知识学习奠定基础。

在高中英语课堂教学过程中，通过情感教学的方式渗透教学，构建良好、和谐的关系，构建良好的教学氛围，可以提升高中英语教学质量，在根本上促进学生的身心发展，是一种培养学生创新能力，激发学生学习兴趣的有效方式。

【参考文献】

[1]刚慧青.高中英语教学实践中情感教育的巧妙渗透分析[J].中学生英语，2017（42）：100-100.

[2]高攀.高中英语阅读教学中的情感教育与德育渗透探究——山东省2016年高中英语德育优秀课例观摩感悟[J].英语教师，2016.16（19）：61-63.

[3]陈丽红.高中英语教学中情感教育的渗透[J].吉林教育，2016（40）.