幼儿园安全教育游戏化初探

山东省枣庄市实验幼儿园 王明星

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一、幼儿园安全教育游戏化的必要性

（一）安全教育的重要性

幼儿是每个家庭的希望，关系着家庭与社会的未来，幼儿的健康成长牵动着家庭与社会的每一根神经。但是，由于幼儿年龄较小，自我保护意识薄弱，加上好奇心强，活泼好动，很容易受到外界的伤害，因此对幼儿进行安全教育十分必要，安全教育方式的创新也应顺应时代发展的要求。幼儿的日常生活中存在着很多隐患，例如食品安全、交通安全、消防安全等。幼儿的好奇心强，且对外界很多事物都缺乏正确认知，什么都喜欢往嘴里放，很容易引起食品中毒。另外，家中的插座、插头、电线等也很容易引发触电事故。由此可见，安全教育是十分重要的。

（二）安全教育面临的困难

幼儿年龄尚小，身心发展不完全，因此对其开展安全教育是有一定难度的，很难收到预期的效果。幼儿园在对幼儿进行安全教育时，要注意根据每一个幼儿的不同情况和特点，因材施教，有意识地对不同性格的幼儿采取不同的教育方式。例如，男孩大多活泼好动，喜欢东张西望，注意力难以长时间集中；女孩则比较安静内向，喜欢发呆、幻想，教师在进行安全教育时就要充分考虑到幼儿的这些不同的性格特征。

（三）我国幼儿园安全教育现状

目前我国幼儿园的安全教育比较落后，往往流于表面，缺乏实质性的教学成果。这种现象主要表现为安全教育工作的实际实施比较被动，仅仅停留在“上级相关部门抓一抓，园领导提一提”，大多为亡羊补牢，出了事才严抓；且没有针对性，胡子眉毛一把抓，往往起不到实质性效果。而且，安全教育过程中，教师的说教过多，幼儿的实际操作较少，很难激发幼儿的学习兴趣，无法在幼儿心中留下深刻的印象。

二、幼儿园安全教育游戏化的实施策略

（一）角色扮演游戏，培养幼儿的自护自救能力

角色扮演，即过家家，是幼儿最喜欢的游戏项目，也是最有效的教育方法。教师可以充分利用角色扮演游戏，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习安全自救知识，培养自救技能。例如，可以利用幼儿对警察这一职业的向往，模拟交通事故现场，让幼儿们分别扮演乘客、伤者、司机和交警，在教师的指导下各司其职，顺利处理交通事故。在这样的角色扮演游戏中，锻炼幼儿的自救技能，加强幼儿应对突发事件的能力，培养幼儿临阵不慌、临危不惧的品格，提高幼儿的自我保护能力。

（二）情境模拟游戏，培养幼儿正确的安全技能

幼儿的学习一旦与情境相结合，就会达到事半功倍的效果。所以，幼儿园在实施安全教育游戏化的过程中，可以将教育工作与情境模拟相结合。这样，在学习中，幼儿就可以自由发挥、自主摸索，不仅能得到教师的指导，还能在同学间开展交流合作。幼儿的知识学习以形象思维为主，在学习的过程中大多需要形象的情境来帮助理解学习。安全教育的内容往往比较枯燥抽象，难以理解吸收，所以，在安全教育的过程中，借助情境模拟游戏，可以帮助幼儿更好地记忆和理解。

（三）区域游戏，培养幼儿实践操作能力

爱玩是幼儿的天性，区域游戏也一直因其独特的魅力吸引着幼儿。区域游戏的重点在于其营造了一种轻松和谐的氛围，为幼儿提供了丰富的材料，帮助他们在游戏中自主学习，潜移默化地接受知识。在区域游戏中，幼儿可以摆脱学习压力的束缚，轻松愉快地学习。根据相关规定要求，幼儿园要尊重幼儿各方面发展的差异性，重视幼儿的个体差异，因材施教，尽力满足每一个幼儿的发展需求，使每一个幼儿都能够体会到成功的喜悦。区域游戏就尊重了这种个体差异，很好地满足了每一名幼儿的发展需求。此外，幼儿园在进行安全教育游戏化时，可以充分利用区域游戏的优势，鼓励幼儿积极探索发现，多方面收集资料信息，将被动地接受转变为主动地学习，让安全意识的种子在幼儿心中生根发芽。例如，教师可以在教室某一区域设立紧急电话亭，引导幼儿了解在什么状况下需要拨打什么求助电话。又如，教师可以开办公共商店，售卖各类工具，并教导幼儿如何安全正确地使用这些工具，通过亲身实践，加深幼儿对于安全知识的理解与记忆。

（四）亲子游戏，培养幼儿合作能力

幼儿园安全教育游戏化的目的是更好地保障幼儿的安全，但这并不仅仅是幼儿园的任务，也需要家长和社会的共同参与。为了幼儿园安全教育工作的更好进行，与家长提前沟通交流、与社会进行资源共享是必不可少的。亲子游戏就是一种将家长与幼儿紧密联系的重要方式。通过游戏，家长可以敏锐地察觉幼儿对各方面的反应，以及对于游戏的适应情况，从而适时适当地结合幼儿具体情况调整游戏进度。如此一来，可以有效增强游戏的趣味性，同时提高幼儿的学习效果。有助于幼儿将在游戏中学到的知识应用到生活中去，并在游戏中巩固亲子关系，体验合作的乐趣。

三、结语

综上所述，加强幼儿园安全教育工作游戏化的实施对于提高幼儿安全教育工作水平十分重要，需要幼儿园、教师、家长以及社会的共同努力，加强各方之间的交流共通，为幼儿能够安全、健康、快乐地成长做出努力。