探析体育游戏在小学足球教学中的应用

山东省枣庄市市中区光明路街道沙河子 张凤河

一、应用体育游戏的对策

（一）在教学准备活动中应用体育游戏

在足球教学的准备活动中应用体育游戏，能够有效地激发学生的学习兴趣和运动激情，为课堂正式授课打好基础。

（二）在实践教学中应用体育游戏

小学生对单调的训练与基本功学习缺少兴趣，简单、灵活的小型体育游戏能够消除学生的抵触心理，调动学生的学习兴趣，从而实现快乐运动、快乐学习的目标。教师可以结合不同教学目标与任务设计各种体育游戏。例如，在盘带球训练中设计“蚂蚁搬家”“树林追逐”的游戏，以探索学生控球水平；在传位球训练中设计“打靶”“脚玩保龄球”的游戏，提高学生的控球水平与传球准确性。

（三）在结束课堂教学时应用体育游戏

课堂教学结束后，除却调整呼吸、静心休息，组织相应的体育游戏也非常关键。例如组织“点球开战”小游戏，将学生划分为两个小组，围坐在球门前，在休息的过程中轮换射点球。这一环节能够使学生在调整身心后顺利地投入其他课程的学习。

二、应用体育游戏需要注意的问题

（一）合理地选择体育游戏

在应用游戏教学时，应兼顾学生在身体素质、性别、年龄等方面的差异，重视游戏时间长短、现场设备器材的选择、参与人数的多少等，尽可能选用有助于恢复体力、调节情绪的游戏。

（二）确保游戏过程的安全性

在体育游戏的选择上要高度重视其安全性，在游戏开展之前，需要确保器材及场地的安全性，并对学生开展运动安全教育工作。在开展较为剧烈的体育游戏之前，教师需要组织学生做好充分准备，避免游戏过程中意外情况的发生。

（三）科学地指导体育游戏过程

在游戏的过程中，教师需要对学生的活动情况进行观察，实时讲解游戏的技巧与方法，以确保其顺利开展。此外，教师应要求学生自主遵守游戏纪律、游戏规则，结合学生违反规则的情况进行针对性地处理。教师应随时对游戏的活动量进行观察与调整，结合学生的运动量适当增加或减少游戏强度，或让学生轮流休息，并且及时处理突发状况。

三、结语

在小学足球教学中应用体育游戏应当与学生的身心发展规律相适应，教师应科学合理地组织游戏，注重游戏的实效性、安全性等，从而激发学生的足球学习兴趣，帮助学生提升足球运动技能。