小学数学翻转课堂教学策略

湖南省永州市零陵区徐家井小学 唐专芳

一、翻转课堂为小学数学带来的影响

翻转课堂能够有效提升学生自主学习的意识，帮助学生养成自主规划学习的能力。它在良好的学习内容、学习节奏、学习风格和学习组织形式的基础上，借助互联网丰富的教学素材，如视频讲座、播客、阅读功能强的电子书等材料，以自我效能的模式协助教师来完成的讲述模式和合作模式。学生在通过自主学习后，可以就自己学习情况在课堂上提出相应问题。学生的个人学习效率往往和学习习惯有关，通过翻转课堂的教学方式，能够培养学生的自主学习能力，最大化提升学生的学习效率。

二、小学数学翻转课堂教学应用

（一）抓住要点，明确目标

在进行课堂教学训练时，教师首先应该明确课堂教学主旨，采取有效的教学方式帮助学生理解课堂知识，实现教学目标。例如，教师可以利用互联网作为教学载体，在课堂教学活动开展之前，将相应的课堂教学内容通过交流软件，分享给学生，让学生能够做好充足的课前准备，也能够让学生在课前预习的过程中，了解本章节的重点和难点。教师在教学过程中，可以针对学生在预习时遇到的问题进行讲解。同时这样的教学也有利于因材施教，既能够给基础教较好的学生拓展知识面的机会，又能使基础较薄弱的学生夯实基础知识，有效发挥学生的能动性，提升学习效率。

（二）创新模式，高效课堂

传统的教学模式，教师更注重知识点的讲解，学生往往是作为教学内容的灌输对象，在整个教学流程中，师生之间沟通较少，因此教学效果与作业完成质量也不是很理想。教师应当注重教学观念的前沿性，转变落后和腐朽的教育观念，将理论与实践教学方法，融入课堂教学之中，帮助学生养成创造性、创新性的学习思维。

教师作为课堂教学的主导者，应该转变旧有的教学观念，构建全新的教学理念，注重对人才创新的培养，提高学生的实践能力以及创新能力。注重将素质教育理念融入其中，全面提升学生综合素养，促进学生的全面发展。教师在教学过程中还可以将新媒体融入其中，发挥其辅助作用，使教学方式更具现代化。如教师可以创设情境教学或者是小组合作学习，在这个过程中，将信息技术融入其中，让整个教学流程更加清晰流畅，更符合学生的学习需求。例如，在讲授“加减乘除”一课时，教师可以将学生进行分组教学，而相关的数学计算题，教师可以利用多媒体进行展示。小学数学问题多与生活相关，教师可以将生活中的情景搬到课堂上来，让学生通过角色扮演更深入地理解相关问题，小组合作的方式也能够让学生之间产生良性的竞争，更好地让每一位学生都参与到课堂教学活动之中。

三、总结

通过相关文献统计可以看出，翻转课堂的模式和学生的实际自我效能之间有所联系，翻转课堂对小学学生综合能力的培养具有重要作用，使学生的学科素养得到有效提升。翻转课堂教学模式的基础是教师必备的基本素质和数学技能，专业化的数学教师，应该熟知翻转课堂的教学模式，了解数学教育方面的理论知识，并且有较好的领悟能力。数学教师的教学技能掌握情况，对于数学事业的发展有着重要意义。