试论培养幼儿良好习惯的方法

陈 元

(贵州省毕节市金沙县禹谟镇幼儿园 贵州 毕节 551700)

幼儿是祖国的花朵,是明日的栋梁。从小培养幼儿良好的习惯,可以为幼儿健康发展、全面发展打好基础,使幼儿终身受益。良好的习惯包括很多方面,如爱学习、讲卫生、懂礼貌、爱劳动、爱锻炼等等。那么,如何培养幼儿良好的习惯呢?本文对此做出了回答。

1 在日常生活中培养幼儿良好的习惯

幼儿阶段是人生的初始阶段,幼儿的身心发展还不成熟,所以他们的可塑性较强,幼儿也很容易受到成人不良行为习惯的影响,沾染上一些不良的习气。为此,许多教育专家都提倡良好习惯的培养要从小开始,及早开始。近年来,随着幼儿教育的发展,幼儿习惯培养也引起了人们的重视,许多幼儿园还在幼儿良好的习惯培养方面形成了一套科学的方法。不过,幼儿的自控能力、耐心和记忆力较差。要想使幼儿养成良好的行为习惯,我们必须做好“长期抗战”的准备,在日常生活中寻找教育的契机,在长期熏陶、反复练习的基础上培养幼儿良好的行为习惯,这才是幼儿教育的根本。所以,在幼儿园教学管理中,广大教师要在观察、分析的基础上,抓住各种时机,循序渐进地对幼儿进行教育、引导和鼓励,争取通过日常教育、全面渗透来实现培养幼儿良好习惯的目的。如幼儿每天入园时,用礼貌语与幼儿打招呼,让幼儿向送自己来幼儿园的爸爸妈妈、爷爷奶奶致谢,以培养幼儿的文明礼貌习惯。在就餐时,要求幼儿饭前洗手,吃饭时细嚼慢咽,不打闹,不乱动,以免出现意外。在学习中,借助故事教导幼儿独立思考,或者与朋友友好合作,按时完成作业,以培养幼儿良好的学习习惯。总之,幼儿良好习惯培养是一个长期的过程,我们只有抓住每一个教育的机会,才能慢慢培养幼儿良好的习惯。

2 通过赏识教育强化幼儿的行为习惯

赏识教育是一种通过赏识孩子的行为结果来强化孩子的行为习惯的教育方式。赏识教育可以发掘孩子的兴趣,加深孩子的心理体验,使他们朝着好的方向不断发展。幼儿的身心发展还不够成熟,他们从心理上都非常渴望别人能接纳自己,也希望得到父母、教师的肯定和鼓励。关于这一点,哲学家詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求,就是渴望被他人肯定。”所以,抓住幼儿心理特点,教师要引导幼儿改变不良的习惯,同时通过激励、表扬等手法肯定幼儿的长处,鼓励他们养成良好的习惯。这也要求幼儿园教师在幼儿管理中要善于使用美的语言、温馨的微笑、激励性的措施来给幼儿以自信,以引导幼儿走上健康发展的道路。如有的幼儿刚入园时生活自理能力差,教师一方面要与幼儿交流谈心,做好引导。一方面要在他们表现良好时,给予幼儿以表扬,号召大家向他学习,这样可以让幼儿在行为上不断完善自己。有的幼儿在课堂上很少会认真听讲,在他们认真听讲时,教师可以提问他们,让他们有表现自己的机会,并给予他们的表现以鼓励,这样可以使幼儿逐步养成认真听讲的好习惯。

3 家校合作共同引导幼儿健康发展

幼儿是整个社会的财富,促使幼儿健康成长,是全社会的共同责任。虽然幼儿园在幼儿教育和培养中起着重要作用,但是家长是幼儿的第一任老师,家庭是幼儿的第一所学校。幼儿园教育教的好,家庭教育跟不上,幼儿园教育的效果也会大打折扣。所以,在幼儿习惯培养方面,幼儿园既要发挥积极作用,依据幼儿园的知识经验提高幼儿教育管理成效。还要重视家庭教育的重要性,探索家校合作新模式,借助家长、家庭的力量优化幼儿教育效能。如幼儿园要以培养孩子良好的习惯为目标,搭建新的家校合作平台,成立家长委员会,深化家校合作,了解家长在幼儿行为习惯培养方面存在的问题,向家长宣讲科学的家庭教育方法,提高家长的教育素质,优化家长的教育方式。如幼儿园要在交流沟通的基础上,确保家长与幼儿园在幼儿习惯培养、教育上持一致的态度。同时引导家长对幼儿实施激励教育,为幼儿做好表率,对幼儿在卫生、学习、生活等方面的行为习惯进行督促和引导,以培养幼儿良好的人格和习惯。此外,幼儿园还要听取家长关于家校合作的建议,改进幼儿行为习惯教育方法,争取在家庭和幼儿园的共同努力下逐步让幼儿养成良好的行为习惯。

综上所述,幼儿良好习惯的培养是一个长期的过程,幼儿的成长也离不开家长和幼儿园的共同关心和帮助。作为最重要的幼儿教育资源和机构,幼儿园要考虑幼儿的发展需求,积极探索幼儿良好的行为习惯养成途径与方法。同时幼儿园还要加强与家庭的合作,与家长携手对幼儿进行教育和引导,以培养幼儿良好的习惯,给孩子一个美好的未来。