初中班主任与家长合作的思考

山东省淄博市文昌湖旅游度假区范阳中学 陈文英 郑媛媛

对于现代教育来说，不应只注重对学生知识水平以及学习能力的提升，还应重视对初中学生道德品质、身心发展等的培养。而班主任作为班级活动的领头人，对初中学生的培养及教育有着不可推卸的责任。然而仅仅依靠班主任的力量是远远不够的，还应通过与家长的合作，一同推进教育工作的开展。

一、开展家访工作

家访为班主任和家长之间沟通最为有效的途径，其不仅有助于班主任对初中学生了解，激发初中学生的内在潜能，促进师生之间关系的和谐，也有利于班主任和家长之间进行有效沟通，使家长与班主任之间能够积极为学生的教育问题进行探讨，以便探讨出最优的教育方式，以便有针对性地对初中学生进行教育。

对此，班主任应进行家访模式的恰当选择，将家访的思路梳理清楚，同时，在家访期间，班主任还应对自身的家访态度予以明确，切勿采用居高临下的态度与家长进行沟通，而是应该与家长进行和谐、友好沟通，让家长感受到班主任对家访工作的耐心与用心，这样家长才能够更愿意与班主任沟通，在最大程度上避免沟通过程中尴尬情况的出现，使家访的积极作用能够得到彰显。

例如，在实际教学中，班主任若发现初中学生的情绪极为不高涨，总似心事重重的样子，在此情况下，若初中学生并未在班级之中发现什么事情，班主任则应对学生的家庭原因予以考虑。对此，班主任则应积极开展家访工作，与家长进行有效交流及沟通，以切实对初中学生在家庭中的状况有所了解，这样班主任才能够有针对性地对初中学生进行教育。同时，通过这一方式，也有利于家长对孩子在校园中的状况进行了解，也使家长能够对孩子实施良好教育。

二、善于利用家长会

家长会的开展，有助于班主任和家长之间的紧密沟通与联系，让家长也能够参与到班级事务的探讨之中，以实现对初中学生普遍问题的良好解决，最终促进班主任和家长的深入合作。

对此，在开展家长会之初，班主任应提前做好充足准备，将会议的内容、目的等明确出来，使家长会的时间能够获得合理利用。对于家长会的模式来说，班主任应通过报告或者交流等模式，凸显出家长会的开展价值，使家长能够与班主任进行充分的交流与合作，最终达到教育学生的目标。

例如，在班级管理中，班主任发现有许多学生都存在上课溜号或者作业完成不及时等现象，对此，在开展家长会时，班主任则应将这一现状讲述给家长听，让家长能够了解到孩子在学习之中的错误习惯，以促进家长对孩子的有效教育。

三、尊重家长意愿

不管班主任如何设计合作活动，都应以尊重家长意愿为前提，切不可对家长有任何强制行为，让家长对班主任的行为产生反感之情，进而不愿与班主任进行合作。所以，对初中班主任而言，应对家长的意愿予以充分尊重，及时寻求家长的意见及想法，赋予家长选择的权利，使家长也能够感受到班主任对其的这份尊重，以积极参与至合作活动之中。

例如，班主任在进行合作活动的设计之初，应先对家长的意见予以征询，了解家长的需求，让家长能够积极配合班主任的工作，从而使班主任和家长之间的合作能够落实到实处。

四、结语

总而言之，若想实现初中班主任与家长之间的有效合作，则应积极开展家访工作，善于利用家长会与家长进行沟通并要切实尊重家长的意愿，这样才能够有效推动家长与班主任之间的合作，使家长和班主任能够针对学生身上所存在的不足共同进行管理，帮助初中学生改正不足，以实现对初中学生的良好教育及管理，推动初中学生获得全面发展。