例谈几何画板软件在初中数学教学中的使用

山东省淄博市桓台县城南学校 李 耀

随着教学改革的不断深入，对教学方法的创新要求也越来越高，教师应通过利用有效的教学手段，使用先进的几何画板软件等，为学生提供更优质的教学环境，加强学生的实践操作能力，并能够从几何画板软件实践操作中获得真知。本文主要对几何画板软件在初中数学教学中的使用进行分析。

一、使用几何画板软件，创设探索性教学活动

几何画板是一种先进的辅助教学工具，将其应用到初中数学教学中，对提高初中数学教学效率，有着极大的帮助。如可以使用几何画板软件为学生创设探索性活动，活跃课堂氛围，调动学生的积极性，使其积极主动投入到初中数学课堂学习中。

如在初中数学《相交线与平行线》一课教学中，教师可以创设教学活动，对学生进行分组，然后利用几何画板软件分别画出两条线多种位置关系图形，以及一些组合图形等，然后以小组比赛的方式，每组选出一个代表利用几何画板软件操作功能，将其中哪些是平行线、哪些是相交线相互之间的关系标注出来，最后教师进行统计，哪个小组所标注的答案多且错误少，则该小组获胜。当然，也可以制订一些活动规则，如正确加2分，错误减1分的规则，最后统计每个小组的分数。将几何画板软件充分运用到初中数学教学中，并与其他教学方法有效结合，为学生提供创新有趣的教学活动，有助于活跃课堂氛围、调动学生的自主参与性，从而提升初中数学的教学效果。另外，在学生利用几何画板软件操作的过程中，也能够增加学生的实践动手操作能力。

二、使用几何画板软件，纠正学生错误并引导学生深思

初中数学教学中，学生在课前预习、课堂练习、课后复习等过程中，经常会出现一些解答错误的现象，尤其是在小测试中经常因疏忽某些因素而导致答案出现错误。如果教师直接将正确答案告诉学生，学生的印象并不深刻，再出现同样的题目可能还会出现类似的问题。而通过几何画板软件的应用，可以在课堂上让学生利用几何画板软件对自己的答案进行实践操作验证，这样学生在验证的过程中就会发现一系列的问题，知道自己的答案有问题，同时也有利于学生根据实际操作来纠正错误，引导学生对问题进行深思，同时这种纠错的方式也能够加深学生对数学知识的印象。

如在初中数学《画轴对称图形》教学中，教师可以让学生画出自己认为是轴对称的图形，这是一个发散学生思维的过程。学生通过大脑搜索日常生活和学习中的相关知识，并根据自身对轴对称图形的理解，画出轴对称图形。当然，其中也有一些学生可能对轴对称图形的知识理解有偏差，在画的过程中可能会出现错误现象。这时教师可以让学生将自己认为是轴对称的图形移交到几何画板软件中，然后利用软件进行操作，在操作的过程中可以认识错误，引导学生加深对数学知识的理解。

三、使用几何画板软件，激发学生的学习兴趣

将几何画板软件应用到初中数学教学中，不仅是教学方式的改进，更体现出以学生为中心的教学模式。在几何画板软件操作中，学生会根据自身所学习的内容以及对初中数学知识的理解进行自主操作，充分凸显出学生的主体地位。而在此过程中，学生的探索欲、求知欲得以激发，从而有效激发学生学习数学的兴趣，使得学生积极投入到初中数学学习中。

如在初中数学《统计》教学中，这种统计主要以数据统计为主，而利用几何画板软件，可以将其转化为图形、物品等方式的统计。这种新颖的学习方式能够有效激发学生的学习兴趣，而且在实践操作中学习，学生也将获得一定的成就感，进而提升学生的学习效率。

四、结语

综上所述，数学是初中教学的重难点学科，初中数学教学效率直接影响到学生的学习成绩以及未来的学习和发展。因此，教师应对教学方式不断地进行创新，充分利用几何画板软件，打破传统黑板粉笔的单一教学手段，激发学生学习兴趣的同时，可以大幅度提升学生的整体学习效率。