高中数学学困生作业优化设计探究

广东省平远县梅青中学 曾琼芳

高中数学对很多学生来说都是一道难以攻克的难关，很多基础较差的学生因为跟不上教学进度一步步落后，最终变成学困生。为了提升学困生的成绩，教师必须结合学困生的实际水平和学习习惯进行针对性引导，那么，在作业设计过程中，如何优化设计值得思考。

一、 当前高中数学作业设计现状

数学本身有一定的学习难度，学生会在学习过程中面临比较大的压力，而且数学是一门非常基础的学科，所以每一位学生都必须学好，在此过程中，部分成绩比较优异的学生可以迅速地跟上学习进度，而部分成绩较差的学生则趋于落后，学困生由此产生。

而就高中数学作业这部分内容来说，在传统的应试教育模式中，作业的设计更多地集中在学科知识领域，在很大程度上和学生的实际生活有所偏离，所以作业都是在死记硬背和机械化操作的基础上完成的。其中作业表现出的特征就是“一多”“二假”“三无效”，“一多”指的是学生需要完成的作业数量大，学生不仅要做好课本中的训练题目，还要负责课外练习的内容，其面对的压力不可谓不大。“二假”则是指因为教师的严格要求学生必须做完作业，即使是通过抄袭的方式。“三无效”则是说教师花了无尽的时间和精力指导学生做作业，收效却并不理想。

二、优化高中数学学困生作业设计的作用

作业作为高中数学教学中的一大关键角色，拓宽了课堂教学的范围，学生可以在完成作业的过程中，对课本知识做具体的应用，并且在应用过程中更深刻地理解知识点的内涵。所以，科学地设计与安排作业，可以达到温故知新的效果，而且让学生在训练时活跃思维、发展智力。对于学困生来说，课堂上的学习是远远不够的，必须在课后花更大的心血，而完成课后作业就是非常重要的一步，教师为学困生设计与其学习水平紧密贴合的作业内容，可以起到针对性提升水平的作用。

三、 如何优化高中数学学困生作业的设计

（一）关注学生个体差异、设计有层次的作业

新课标提出了“人人学数学”的概念，号召“不同的人学不同的数学”，这就是说，教师在设计高中数学作业时，必须考虑所有学生的基本情况，了解不同学生的年龄、学习基础、个性、学习习惯等信息，根据不同学生的情况设计不同的方案，尤其是要对学困生多加照顾，以此促进班上学生成绩的整体提升。教师可以把作业分成低、中、高3个不同档次，低档作业可以设置为巩固性的练习，这是所有学生夯实基础的必做题，是学困生必须攻下的部分。而中档题的难度稍高，高档就是相对开放多变的类型，学困生可以根据能力适当完成。这种分层次设定的题目，可以让不同的学生有不同的选择，有重点地完成任务，可以就学生的学习短板进行针对性提升，也在一定程度上起到了减轻学生学习负担的作用。

（二）设计趣味性浓的数学作业

新课改进程中有一个非常关键的要求就是要优化学生的学习现状，从而树立正确的学习态度和价值观念，并且创新学习形式。在这种情况下，学生的学习兴趣得到激发，会对数学的学习持更加积极的心态。学困生可以说是饱受学习摧残的一类学生，因此很容易产生厌学心理，失去学习的兴趣和主动性，让学困生也喜欢数学，是引导学困生积极学习的前提。因此，在设计课程内容和布置作业时，要科学选材、巧用多媒体等工具，寻找贴合中学生心理、认知和欣赏水平的关键点，激发学生主动学习。

（三）设置开放型作业，培养学生的创新能力

在设计作业的过程中，教师应该下意识地培养学生多角度解析问题的能力，将培养学生的发散性思维为核心要点，引导学生要学会自主创新。对于学习基础比较扎实的学生来说，可以更迅速地运用已积累的知识进行巧妙地运用，但是学困生要做到这一点就会有更高难度，因此需要培养学困生的创新能力。所以教师可以针对学困生的水平，设置一些难度不太高却带有开放性特征的题目，带领学生用一题多解、一题多变的思路来解题。如小纸盒是长、宽、高分别为6 cm、6 cm、9 cm的长方体，打算把10盒这样的小纸盒装成一个大纸盒，请学生设计打包方式。该题目很开放，学生可以设计有实用性的打包方式或是美观的打包方式，大胆发挥自己的想象，只要言之有理即可，在这样的思考中，也可以培养学生的创新意识和创新能力。

（四）作业布置力求精练化

数学教育家波利亚曾说过：“一个有责任心的教师与其穷于应付烦琐的数学内容和过量的题目，还不如适当选择某些有意义但又不太复杂的题目去帮助学生发掘题目的各个方面，在指导学生解题过程中，提高他们的才智与推理能力。”由此可见，为了切实地起到增强学生数学作业有效性的作用，教师必须结合课程标准和大纲、学生基础和学习习惯等情况，有计划、有目的地设计作业并且精心选材。因此，数学作业的“质”是最关键的，应该秉承从易到难、层层深入的规则，将部分有典型意义的、适合不同水平的学生的题目纳入作业中。

四、结语

综上所述，加强对高中数学学困生作业优化设计问题的探究，对于提升高中生数学成绩意义重大。相关工作人员需要明确当前高中数学作业设计现状，同时把握优化高中数学学困生作业设计的作用。在此基础上，提出科学地优化高中数学学困生作业设计的措施，关注学生个体差异、设计有层次的作业，设计趣味性浓的数学作业，设置开放型作业培养学生的创新能力，作业布置力求精练化。