“简单电路”教学设计

山东省泰安市宁阳县东庄镇中心小学 孔海涛

一、情境导入

教师：现在老师和大家一同欣赏美丽的夜景（播放图片）。大家想一想是什么把漆黑的夜晚装扮得如此美丽呢？

二、探索新知

（一）认识电源、电线、灯泡

教师：要想使灯泡发光需要什么材料呢？

学生回答：略。

教师：老师今天就给大家准备了这些材料。给大家2分钟的时间，仔细观察，看看它们各自有什么特点。

学生小组活动：观察电池、电线、小灯泡。

教师提问：观察“电线”，你有什么发现？

学生回答： 它外表有一层橡胶外皮，中间是铜芯。

教师：因为金属可以导电，所以我们把它称为导线。

教师提问：观察电池的两端，发现了什么？

学生回答：略。

教师：凸起的是电池的正极（+），另一端是电池的负极（-），电池提供电，我们称它为电源。

教师提问：观察灯泡，你有什么发现？

教师：灯泡中间有一部分看不到，它里面隐藏着什么呢？我们来一起看看（课件出示灯泡剖面图）。

教师提问：大家发现了什么？

学生回答：金属支架分别接在了金属螺纹和锡点上。

教师总结：灯丝通过两根金属线分别接在了灯泡的两个连接点上，灯泡需要通电才能工作，我们称为用电器。

（二）认识简单电路

教师：同学们有没有信心把小灯泡连接好，使其发光呢？老师为同学们准备了灯泡和电池的模型，请大家贴在你的记录纸上，并用记号笔把它们连起来。

教师：按照你的连法，小灯泡能不能亮呢？就用你刚才观察的材料，按照你刚才画的连法连一连，看看你的小灯泡能不能发光。

学生动手操作，教师巡视指导。

教师：请连接成功的同学把你的电路图贴在黑板的右侧，连接不成功的把你的电路图贴在黑板的左侧。请同学们仔细观察这些能使小灯泡发光的电路图，它们在连法上有什么共同的地方？

教师质疑：我们再来看看那些小灯泡不亮的电路是怎样连的，采用这些连法的小灯泡为什么不亮呢？

学生分析，引出短路或断路的概念。

教师小结:像这样，用导线把电池、灯泡连接起来，就组成了一个电路。这样的电路是电学中最基本、最简单的电路。

（三）认识其他用电器、电路连接方法

教师：除了小灯泡外，我们家里还有许多用电器，例如小喇叭、小电机等，它们是怎样连接的呢？在刚才接亮小灯泡的电路中，如果换掉小灯泡，给你一个喇叭，你会把它接到电路中，使小喇叭发出声音吗？

教师：说说你是怎样连接的？它的连接和小灯泡的连接电路相同吗？

小结：其他用电器的电路连接和小灯泡是一样的，只要形成电流的通路，用电器就会工作。

（四） 在简单电路中加入开关

教师提问：你有办法让小灯泡熄灭吗？

当学生提出把导线断开，用开关等方法后， 鼓励学生自己动手做一个开关。

教师：下面老师介绍制作简易开关的方法，请大家认真观察制作过程，待会我们要学着做哦！

课件演示实验要求：1.制作一个开关， 把开关接入电路中，并控制小灯泡的亮与灭。2.画出电路图。

小结：开关能方便地控制小灯泡的亮与灭。

三、巩固拓展

学生分享学习收获：1.了解了简单电路是由电源、导线、用电器、开关组成的。2.知道了怎样使小灯泡亮起来：两极连两点，中间不断开，形成回路，小灯泡就会亮起来。3.知道了让小灯泡发亮可以有好几种方法。学会了怎样画电路图。

教师小结：同学们在进行小制作时一定要注意，千万不能直接用家里、学校插座中的电做实验，要使用我们课上用的这种干电池，以免发生危险！