培养小学生形成良好阅读习惯

2018-02-23山东省邹城市兖矿第一小学

新课程教学(电子版) 2018年11期

山东省邹城市兖矿第一小学渠慧

小学语文教学中，阅读教学是非常重要的一部分，对学生的语文综合能力产生了影响，还影响着学生的语言思维能力。所以，语文老师在阅读教学中，可以使用课外阅读的教学方法，来帮助学生更好地提升阅读能力。

一、培养小学生形成良好阅读习惯的优势

（一）提升教学效果

采用课外阅读方法的班级，老师给学生一定的思考空间，学生各自发挥自己的能力，主动思考和吸收阅读知识，学习热情高涨，主体意识也得到提高，使学习的效果很明显。教师及时给予学生指导和帮助，和学生一起探讨和学习。这样不仅解放了学生的创造能力，也提高了学生的学习积极性，教学效果得到明显提升。

（二）课外阅读可有效增加学生知识量

小学生在学习过程中，有必要增加自身的知识储备，可以通过课外阅读增加小学生的知识储备。小学生进行大量的课外阅读，积累大量的知识，储备了大量的阅读素材。当学生在阅读的过程中，遇到描写的情节或者场景时，可以借鉴课外读物中的相关内容，在潜移默化中学生的阅读能力得到提升。

（三）课外阅读可以提升小学生的社会意识

课外阅读中包含了一定的社会生活，小学生通过阅读课外书籍可以对社会生活有一定的了解。目前课外阅读的书籍十分丰富，小学生可以选择的内容非常多。小学生可以结合自己的喜好，选择喜欢的课外书籍进行阅读，不断拓宽自身视野，提升自身的社会责任感。同时，小学生在阅读课外书籍时也可以了解国家大事，在接触社会事务的同时，提升学生的社会意识。但是有很多课外读物并不适合小学生阅读，所以老师应该给予一定的指导，防止学生接触不良读物，使学生可以通过课外阅读真正理解社会生活，更好地融入教学素材中。

二、培养小学生形成良好阅读习惯的途径

（一）进行课前准备

对学生进行课外阅读的渗透，教师应该熟练掌握课外阅读知识，进行充分的课前准备。教师在讲解教材内容时，应该全面把握课外阅读的运用方法，考虑到所有可能出现的情况，为学生提供丰富的课外阅读推荐。只有这样，才能保证课外阅读方法有效渗透。

（二）引导学生选择阅读课外读物

小学生拥有丰富的想象力，可以在学习过程中不断地联想。所以在进行小学语文教学时，让学生自主阅读课外读物，给学生充分的阅读空间，通过不断的阅读提升学生的文学素养。课外读物的种类十分丰富，有些读物并不适合小学生阅读，可能会危害小学生心理健康，所以在选择课外读物时，老师应该引导学生正确选择课外读物。

（三）保证小学生阅读的持续性

当培养小学生阅读习惯时，教师和家长应该认识到这是一个长期工程，不是一蹴而就的。所以应该对小学生的思想动态有一个准确地把握，不同的学生之间存在差异，不能一概而论。因此，当小学生在锻炼阅读能力时，教师和家长应帮助小学生进行长期阅读，循序渐进地培养他们的阅读习惯。

（四）严格要求，培养小学生良好的意志品质

小学生由于年龄比较小，具有较强的好奇心，但是普遍缺乏持之以恒的毅力。要想培养良好的阅读习惯，离不开坚韧的毅力。所以，教师应对学生严格要求，着重培养学生良好的意志品质。

教师可以帮助小学生制定合适的阅读目标，明确小学生每天、每周或者是每个月的阅读任务。另外，教师也应该给小学生布置阅读要求，让小学生按照规范的要求来进行阅读。同时在完成阅读任务以后，要注意考核，对小学生的阅读效果进行评价，及时做出调整。因为不同的小学生有不同的层次，教师应该根据每个学生的性格特点来设置目标，让每一个学生都可以在阅读中有所收获。