农村寄宿制学校课后服务工作实施策略

甘肃省酒泉市肃州区总寨中心小学 冯正斌

做好学校课后服务工作，是完成学校教学任务，促进学生全面发展的重要保障和前提，是学校工作不可或缺的重要组成部分。

一、强化领导是做好学校课后服务工作的前提

为了做好课后服务工作，农村寄宿制学校要结合本学校的特点和实际情况，完善强化领导机构，加强领导，制定强有力的措施，做好农村寄宿学校课后服务工作。学校要明确分工，定期在校委会讨论课后服务工作，作出规划部署安排，责任分解，落实到责任人，学校主要领导要定期过问检查此项工作，提出指导性意见，指导督促这一工作的进行，选派责任心强、熟悉并且热爱课后服务工作的教师到管理岗位上具体负责。

二、强化规范管理是做好课后服务工作的保障

学校课后服务工作是一项系统工程，需要全社会的共同参与和共同努力，学校应制定一套切实可行的操作方案或者操作流程。哪一项工作负责人是谁，经办人是谁，什么样的操作程序，什么样的结果，都要规定得清清楚楚。各地教育行政主管部门要加强统筹规划，制定切实可行的、科学合理的工作计划，督促、指导学校做好课后服务的具体工作，树立服务意识和担当意识，做学校的贴心人，认真帮助学校解决学校课后服务工作中遇到的实际问题，协调各方面形成合力，齐抓共管，做好学校课后服务工作。

三、家校配合是做好学校课后服务工作的有益补充

学校、学生、家长是一个三角形结构，在这个结构中，缺少一个都不行。要做好学校课后服务工作，离不开家长的理解与支持。家长的支持也是多方面的，如学生心理、学生生理、学习用品、生活用品及经济方面的支持，包括了学生的衣食住行各个方面，切不可认为寄宿解决一切。学校老师和班主任，一定要定期或不定期和家长进行交流、沟通，内容主要有学生学习、生活中的问题，说明情况，提出解决建议等，做好家校的配合。对留守儿童、单亲家庭、经济贫困、进城务工人员随迁就读学生给予特别关怀，让他们也享受到优质的课后服务，保证他们健康成长。

四、合理设定课后服务内容形式是搞好课后服务的必要条件

内容决定形式，形式展示内容，有科学合理的内容和形式，课后服务才能发挥它应有的作用。学校和社会提供课后服务时，应当遵循学生成长发展身心特点和教育的基本规律，以全面提高学生的基本素养和全面发展为前提，以促进学生的健康成长为基本目标。学校教学工作中课后服务的主要内容应该是促进学生很好地完成课后作业、自主阅读、游戏体育活动、艺术学习熏陶、学校及社会实践活动，以及参加唱歌、远足、各种竞赛等娱乐活动、开展多种体育活动、开展各种社团活动，参与兴趣小组活动、组织观看儿童适宜的影视展播节目等，也可对学习成绩相对较差的学生进行个别辅导，对有心理疾患的学生进行心理辅导及疏导。但要坚决反对将课后服务工作变成第二课堂，进行集体补课或集体辅导。当然，学校还可以组织学生到校外组织开展学生喜闻乐见的社会实践活动。力争做到内容、形式和谐统一，突出课后服务的特色。

五、课后服务活动要切实保障学生安全

任何活动都要把安全放在首位。学校要建立和完善符合学生参加课后服务活动的安全体系和安全管理制度。开展活动时，首先检查安全措施到不到位，有无安全隐患，只有在学生安全得到保障的情况下才能进行活动，开展课后服务活动的组织者要明确参与课后服务人员的责任，强化对学生参加活动场地的安全检查，建立健全安全各种管理制度，实行活动时的点名、监管制度，活动结束后要进行交接班制度，从早晨开始上课时就要做到安全方面的无缝对接，从制度上保障学生的人身权，要进行必要的活动安全演练，提高全校师生的安全意识。从活动策划、活动组织、活动进行、活动总结都要做到依法依规进行。只有这样，才能最大限度地发挥学校课后服务工作的效益，让学生在学校全面发展，健康快乐地成长。