利用简易器材创新初中体育教学

山东省桓台县索镇第一中学 毕春华 孟晓玲

随着新课改的不断深入，如何创新初中体育教学，成为教育界所密切关注的话题。因此，对初中体育教学来说，可利用简易器材，来实现对初中体育教学的有效创新，以充分吸引学生在体育学习中的注意力，激发学生对体育学习的兴趣。本文着重探讨利用简易器材，创新初中体育教学的有效方式。

一、利用简易器材，丰富训练形式

在以往初中体育教学中，教师所采用的训练方式都相对单一，使初中生长时间处于机械的训练之中，这样不但会消耗掉初中生对体育训练的热情，还会导致初中体育教学滞后现象的出现。同时，现如今，由于体育器材的匮乏，致使许多体育教师在丰富训练形式上，感到心有余而力不足，正所谓“巧妇难为无米之炊”，若没有良好的体育器材，那么丰富体育训练形式只能是一个泡影。因此，在初中体育教学中，教师应利用简易器材来实现对体育训练形式的有效丰富，激发初中生对体育训练的内在动力，使他们能够更好地投身于体育训练之中。

例如，在进行“跳远训练”时，为解决相关设备的不足状况，教师则可借助简易器材，对体育训练形式予以丰富，让初中生都能够利用简易器材进行有效训练。以简易器材的具体制作为例，首先，教师应确定好主杆的尺寸；其次，应在特定位置上标注好标码，这样初中生在训练过程中，才能够针对标码来明确自身所跳实际远度；最后，教师应对初中生的最终成绩予以判别。

二、利用简易器材，提高教学质量

对初中体育教师而言，不应限制在特定固有的体育器材之上，而是应对体育器材不断进行拓展，进而使初中体育教学的质量得以提高。对此，一方面，教师应确保体育训练开展的科学性，这样才能对体育教学予以优化。另一方面，教师对简易器材选择，应选择较为容易收集的器材，如生活中存在的“小器材”，这样才能够充分引发学生的共鸣情绪，提升其初中生运用简易器材的主动性与积极性。

除此之外，教师还应根据对初中生的兴趣以及内心需求进行简易器材的有效选择，让初中生在借助简易器材进行体育训练时，能够充满愉悦的情绪，真正喜爱上体育学习，以推动初中体育教学质量的提高。

以跳绳这一“小器材”为例，跳绳是极为容易取材的，同时也极易携带，其运用方式也极为丰富，通过进行跳绳练习，不但有助于促进初中生身体协调能力的提升，也有助于提高学生自身的耐力，使初中生的各项身体机能获得有效增强。并且，在初中体育教学中，利用简易器材，也能够在最大程度上提高教学质量，真正实现初中体育教学的创新。

三、利用现代技术，提升教学效率

随着信息技术的不断发展，各种技术在教学中的运用越发普遍，如多媒体技术就促进了初中体育教学的创新。在传统初中体育教学中，教师多采用语言讲述的方式，来促进学生对相关运动的了解，难以实现初中生对体育运动的整体认识。同时，在进行简易器材制作时，通过对多媒体技术的运用，能够促进学生对简易器材制作方式的了解，让初中生能够自主投身于对简易器材的制作之中，这样不仅有利于促进初中生对相关体育技能的了解，还能够燃起他们对体育学习的无限兴趣，调动学生在体育学习中的热情，从而使初中体育教学效率得到提升。

例如，在进行“篮球”的体育教学时，教师可以利用现代技术，通过视频播放的方式，对篮球动作进行分节展示，让学生可对篮球运动有一个透彻理解。同时，教师也借助多媒体资源，引导初中生采用简易的方式，对篮筐进行制作，而后让学生进行投篮，让初中生能够对篮球这项运动充满兴趣，切实参与这项运动，以提升初中体育教学效率。

四、结语

总而言之，初中体育教学若想实现有效创新，则应注重对简易器材的利用，以激发初中生对体育学习的兴趣，增强体育教学成效，从而使初中体育教学的创新效用可以得到彰显。