游戏教学在小学语文阅读教学中的应用研究

桓台县城南学校 董 萍

通过在传统的小学语文教学中融入游戏教学法，能够带动学生的情绪，让学生在游戏中自主阅读，积极思索，体会阅读的幸福感。

一、游戏教学融入小学语文阅读教学的意义

（一）提高学生创新与实践能力

游戏是一种能动性活动，在开展游戏的过程中需要对周围事物展开丰富的联想；游戏也是一项创新与探究的过程，在游戏教学课堂中学生可以不受限于往常的课堂，所以他们会更加放松，充分发挥他们的聪明才智和独特的创造力。通过游戏，学生们能够自主发现问题并与同学们一起解决问题，充分展现自己出色的一面，在得到乐趣的同时也提升了自己的实践能力。这种游戏教学法能够将学生培养成创造力丰富、实践能力强的优秀学生。

（二）体现学生在学习中的主体地位

语文阅读教学不只要提高学生的语言表达能力，更要深入丰富学生的精神世界，提升学生的文化素养。在过去的语文阅读教学模式中，教师起着主导地位，学生只是被动的听讲，基本没有参与进课堂中，这种教学方式显然无法真正发挥学生在课堂中的作用，也无法为社会培养人才。新课改指出，要让学生成为学习的主人，在课堂中应该保持与教师同等的身份。让学生自主地参与教学过程并提出自己的想法，有利于体现出学生在学习中的主体地位。

二、游戏教学在小学语文教学中的应用

游戏教学法融入小学语文阅读教学是将游戏与阅读巧妙地结合起来，有利于激活课堂氛围，点燃学生的学习激情，深化学生对知识的理解与体验，提高学生的自主阅读能力。

（一）采取分角色扮演的方式推动小学语文阅读教学

阅读是小学语文中的重要部分，教师应利用游戏教学对小学语文阅读教学进行改善。小学语文教材中许多贴近生活的小故事深受学生的喜爱，但是只通过文字来展现故事大大限制了学生对课文更深层次的理解，因此教师可以结合课文情节，让学生进行角色扮演。比如，教师在讲解《小苗与大树的对话》阅读时，可以让学生分角色进行角色扮演，这样有利于学生加深对文章的记忆与理解，激发学生对阅读的兴趣，使其积极主动地参与到课堂教学中。

（二）采取游戏与实践相结合的方式推动小学语文阅读教学

小学语文阅读教学，其根本目的是增强学生的知识应用能力，这要求教师在教学中将理论与实践充分结合，让学生学会必要的知识内容，在游戏教学中充分运用所学知识。例如，教师在讲解《童年的发现》这一课文时，先带领学生充分学习本篇课文，再通过文章主人公的发现让同学们说说自己童年时有哪些奇妙的发现，教师听完学生的发言后进行一些点评，这加深了学生对课文知识的掌握，扩充了学生的知识储备，使学生在活跃的课堂氛围中掌握更多的知识技能。

（三）采取引入游戏情境来推动小学语文阅读教学

在现代教学课堂中，学生的课堂体验越来越受到重视，采用游戏的方式进行语文阅读教学，使本来兴趣不高的学生也能重新提起兴趣，在轻松愉快的课堂中收获知识，提升语文阅读能力。例如，教师在讲解《丝绸之路》时，放映精美的视频图片，让学生感觉身临其境，然后再有感情地朗读课文，将生字找出来，老师将这些生字写在卡片上，教会学生读写后，再和同学们一起玩传球的游戏，每个拿到球的同学所在的一竖排要大声地朗读这些生字，让学生愉快地获得知识。

三、结语

游戏教学法对于小学语文阅读教学有着重要的、积极的作用，在教学中融入游戏不仅能使学生在玩中学知识，而且能提高学生的学习兴趣与学习积极性，提升认知能力和创新思维能力，让学生感到学习的乐趣，教师也能够轻松地完成教学任务。