小学数学教学中德育的渗透策略探讨

包志有

摘 要：新课改要求对学生进行德育，在教学过程中有效地渗透集体主义、爱国主义等教育，同时还需要做好三观教育渗透，而为了能够真正确保德育工作的有效实施，就小学数学教学中德育的渗透策略进行了探讨。

关键词：小学数学；德育教育；渗透策略

在小学数学学习阶段，德育有着十分显著的作用，不仅会对学生思想品德造成较为显著的影响，也会直接影响到学生综合素质，同时也是小学数学教学中的任务之一。可是，就目前小学数学教育现状来看，德育工作并没有得到有效的开展，在实际德育过程中还是存在一定的问题，而为了改善这一问题，笔者也从现状着手，提出了具体的渗透策略。

一、小学数学教学中德育现状

就目前小学数学德育现状来看，因为身处于应试教育环境之下，所以在数学教学过程中也就无法有效地落实德育，因为教师认为相比较于这一项工作而言，学生数学成绩明显更为重要，所以也就很少会花费时间在德育上[1]。另外，虽然在小学数学教学过程中，也有部分教师对德育工作进行研究和分析，可是在具体落实的时候却依然还是会存在一定的问题，比如，学科教师配合不够到位、德育开展方式单一等都会直接影响德育工作实施质量。最后，在不同地区教师教育水平也存在差异性，尤其是对于农村院校而言，教师自身都不具备良好的德育能力，从而也就无法有效地在小学数学教学中渗透德育工作。

二、小学数学教学中德育渗透策略

（一）挖掘教材德育因素

在小学数学教学过程中要想真正有效地实现德育的渗透，教师在实际教学过程中一定要意识到这一项工作的重要性，真正在教学中树立起较为良好的德育理念，改变传统轻德育重知识教育的想法，明白学生思想素质发展会直接影响到学生今后生活与工作，同时也会对社会主义建设造成较为显著的影响，然后真正在数学教学过程中深入挖掘教材之中所存在的德育因素，对学生进行德育，以此来实现德育在小学数学教学中的有效渗透。在素质教学背景之下，小学数学教材也发生了较大的变化，现如今所使用的数学教材，其中本身就存在较多的潜在德育因素，教师在教课的过程中可以认真地对教材进行钻研，将德育贯穿到数学知识讲解之中，这样也就能夠起到良好的德育效果[2]。除此之外，教师在开展德育渗透教学的时候，还可以积极为学生介绍一些我国的发明创造史，亦或者是数学家的故事，比如“九九口诀”和“七巧板”的发明，祖冲之在研究追求数学之中所发生的感人事迹等等，这些都是小学生愿意听的，而学生在听的过程中也就能够产生较为强烈的民族自豪感以及自信心，进而也就能够提高学生数学学习的责任感与自觉性，真正实现德育在小学数学教学中的有效渗透。

（二）做好言传身教教育

在小学数学教学过程中要想真正有效地实现德育的渗透，教师还需要意识到自己对于小学生的影响，在教学过程中做好言传身教工作，通过严格的自我约束来提升自身一言一行、行为举止的合理性，这样才能促使学生在潜移默化下形成良好的约束能力。比如说，教师在对学生进行数学教学的时候，要想让学生做到不迟到、不早退，其自身在工作以及教学过程中也一定要做到这一点。另外，在和学生进行交往的时候，教师也需要保持平等的态度与思想，以此来构建出良好的师生关系，这样就能进一步帮助学生形成良好的品德习惯，从而在言传身教下起到较为良好的德育效果。总之，教师在小学生数学教学过程中，不仅是学生数学知识学习的帮助者，也是学生三观以及思想形成的重要引导者，教师在教学过程中如果能够做好言传身教，就能让学生在无形之中形成良好的三观与思想，进而真正确保德育效果。

（三）将德育渗透贯彻到整个数学教学过程

在小学数学教学过程中要想真正有效地实现德育的渗透，除了上述几点之外，教师还需要真正将德育有效渗透到整个数学教学过程之中。在新课改不断深入之后，综合实践活动也就成为数学教学过程中较为重要的构成，而教师在进行小学数学教学的过程中，就可以积极为学生开展综合实践活动，在实践活动中来对学生进行德育，这样能够进一步提高德育工作质量，让学生在这一过程中提高自身各方面素养与能力[3]。例如，教师在开展综合性实践活动的时候，就可以让学生对教学中的某一主题进行合作探究，在探究过程中教师则可以渗透德育，以此来帮助学生形成较为良好的合作能力、自学能力以及探究能力，进而也就能够真正有效地确保德育工作质量得以提升。

综上所述，小学数学教学过程中，德育工作的开展是教育必然趋势，也是学生全面发展的关键，而要想真正做好这一点，还是要结合数学教学内容寻找出相应的德育切入点，以此来让学生潜移默化地接受德育，从而才能真正有效地提高学生道德素质以及修养。

参考文献：

[1]王金萍.刍议在小学数学教学中渗透德育教育的策略[J]. 教育界（综合教育研究），2016（2）：130.

[2]郑永萍.刍议在小学数学教学中渗透德育教育的策略[J]. 青年时代，2016（23）：232.

[3]孙素娟.刍议在小学数学教学中渗透德育教育的策略[J]. 经济管理（全文版），2016（7）：87.