激发学习兴趣提高课堂效率

刘玉龙

摘 要：要想提高學生参与课堂的积极性，就需要我们从学生的心理层面入手，认真分析，找到理想的应对之策。从教学实践来看，课堂教学中培养学生的学习兴趣，可以说是一条经济而又快捷的路子。

关键词：小学体育；课堂效率；学习兴趣

时下，强身健体的观念已经深入人心。自然地，作为与这一方面有紧密联系的体育与健康学科，也就空前受到了人们的重视。但是，对于小学生来说，由于心理等方面的因素，他们对体育课还不是很重视。为弥补学生这种认识上的不足，我们应该采取有效的办法，促使他们积极参加体育锻炼，提高他们的身心素质。而要达成这些目标，笔者认为，我们激发他们学习体育的兴趣，就显得非常关键和迫切。

一、目标适宜，因人而异

如同其他学科一样，体育课的学习，学生也需要掌握相关知识，尤其要掌握相关的技能。所以，我们体育教师一定要对此有深刻的认识。对于曾经教学中的那些“放羊式”的做法，我们一定要加以杜绝。为此，教师首先要有一个正确的认识，并且能够以认真态度去对待课堂教学。要做到这一点，教师就要认真的将备课环节给做好。特别是，每一节课要求学生怎样去学，学到什么程度，自己如何去教，如何才能让学生学得有滋有味……所有这些，我们都要尽力做好全面的分析和全盘的规划，力争做到心中明晰。

下面，笔者重点谈一谈在备课环节对教学目标的设定方面需要加以重视的一些注意事项。这里，笔者着重强调的是，我们在进行教学目标确定的时候，一定要尽可能合适。之所以如此，这主要是由学生的个体性不同所决定的。特别是对于一些女生而言，对于一些动作她们是非常害怕的，所以让她们去完成这些动作，很多时候，她们内心是非常抵触的。所以，我们在确定目标时，一定要考虑到这一层面。这就要求我们，既不能把目标定得太高，也不能太低，更不能搞一刀切，尽量做到因人而异，男女有别。这样，学生才能在不断努力和反复的尝试中，变得有耐心、有信心，并最终享受这样的学习过程。

二、方法得当，寓教于乐

很多时候，教学内容是一定的。但课堂教学中，如何去将一定的知识呈现出来，这就很有讲究。同样的内容，为什么有的教师上得精彩纷呈，学生被教师调动的激情十足，而有的教师却把课上成了催眠课，让学生无精打采？笔者认为，这里面除了教师客观上存在的差异以及对一些问题估计不足带来的影响之外，主要原因还是教学方法的选择上出了状况，存在问题。为此，我们要对学生实际情况进行仔细的分析，在认真研读教材的相关内容之后，确定恰当的教学方法。

那么，什么样的方法才是好方法呢？说实话，这样的问题不好回答，没有什么标准答案。当然了，这样的问题不好回答，但并不等于我们没有章法可循。笔者认为，课堂教学中，如果教师能够根据学校条件，适当介入多媒体手段，就能够让室内课的课堂教学变得生动起来，虽然这些课堂中多是一些枯燥的理论层面的知识。比如，“体育基础常识：小学生心理卫生与健康”这一课，就非常适合通过多媒体手段，引入一些生活中活生生的实例来丰富教学内容，通过一些可心的画面来吸引学生的眼球，给他们视觉带来美的享受。而对于大多数的室外课，我们可以根据教材内容的特点，设计一些学生所喜欢的游戏活动。这就可以做到寓教于乐，让学生在学习相关知识的同时，获得愉悦的情感体验。

三、营造氛围，减轻压力

在小学阶段所设的各学科中，体育课算是最贴近学生日常生活的一门学科。但是很多时候，我们将课堂教学与生活割裂开来，这就在无形之中，在很大程度上限制住了学生的天性。课堂教学需要给学生提出要求，但是我们不能对他们限制太多太紧。这样会让他们不自在，甚至产生某种紧张对立的情绪。倘若如此，那就事与愿违了。所以说，体育课堂教学中，我们要努力营造轻松快乐的学习氛围。这样做很重要，它可以有效地缓解学生的紧张心理，有效地减轻他们的心理压力，从而让他们避免产生退缩的现象。

教学五年级第七课“综合评价”——技巧：肩肘倒立”这一内容，考虑到每位学生起始水平客观上存在的差异，教学中，笔者采取了“区别对待”的做法。这就很好地解决了很多学生在心理上有所顾虑这一问题。学生最终技能达到的水平是我们追求的目标，但除此之外，笔者更倾向于看他们在参与活动之中的投入程度。比方说，某某同学动作做得非常差，但这位同学虚心好问，练习很努力很刻苦，不断取得进步，更为难得的是，这位同学还乐于帮助同学，同样，我们教师应该充分肯定他的这些表现。这样的处理，就能让这样的学生切实感受到自己受尊重，自然他们就会以饱满的热情投入到学习之中。

当然，对于小学生而言，要想让他们在课堂上有令人满意的表现，还需要我们做好必要的评价工作。一般来说，对小学生进行评价，我们要做到“引导”与“激励”相结合。这里，笔者强调一点，就是我们对学生进行评价，方式要多样，不能单一。尤其是，给学生定等级的时候，应对相关标准予以适当的调整，力争做到客观、公正。这样做的目的就是让每一个学生都能得到肯定。而这就能很好地保护学生学习的积极性。

综上所述，对于小学体育与健康课堂教学而言，要想提高课堂教学效率，实现理想的教学效果，就离不开对学生学习积极性的调动，让他们主动参与到课堂活动中来。为此，我们要重视对他们学习兴趣的激发。

参考文献：

[1]陈强.小学体育教学方法探究[J].师资建设，2017（2）：83.

[2]张科.我们需要怎样的“表扬”[J].新课改教育研究，2007（4）：132.