探究小学数学高年级教学效率提升策略

王兆成

摘 要：数学是培养人思维能力发展的重要途径，在小学数学教学中，提高数学教学的效果，保证高效率的课堂教学一直是数学教育工作者研究的重点。在新课程改革的推行中，教学课堂主体以及师生间关系的转变促使小学数学对教师的素质能力提出了高要求。从当前的教学效果来看，教学效率的提升依然存在很多问题，从小学高年级数学的教学经验出发，对小学数学教学中出现的课堂低效率情况和产生的原因进行剖析，探究提升课堂教学效率的策略。

关键词：小学数学；高年级数学；教学效率；提升策略

教学实践活动是一个师生共同参与、沟通互动的过程。在传统的教学实践中，教师以自我为中心，占据课堂的主体地位，机械地、枯燥地向学生传播知识，导致课堂教学效率的低下。对于小学数学而言，提高教学效率能保证数学知识传播的有效性，引起学生的学习兴趣，让学生获得新的情感体验，更为重要的是能推动教学观念的转变和教学方法的创新，加速教学大改革的进程。

一、教学效率低下的现状和原因

新课程改革在不断地推动，小学高年级数学课程教学效果有了一定的改善，但是低效率的教学情况仍然普遍存在，主要体现在以下几方面：教学目标单一，教学重难点划分不清晰，在教学中教师侧重于实现对知识目标的教学结果，忽视了教学过程、教学方法以及情感价值目标的体现；教学时间分配不当，或是课前铺垫过多，或是课堂导入长达10分钟之久还没进入教学主题，影响学生对数学知识重点的把握；盲目追求教学进度，忽视了对暂时落后的学生特别是学困生的引导，导致学生难以真正参与到数学知识的实践活动中；大量练习题的布置以及大量重复知识内容，限制了对学思维能力的启发；评价方式单一且流于表面，学生难以得到鼓励，降低了学习的热情，最终彻底丧失对数学学习的兴趣；现代教学方法的使用不恰当，压缩了学生的自主学习时间。导致这些问题的主要原因就是教师对新课程改革的理念和方法理解不够透彻，要想解决这些疑难问题，教师就要以学生为主体，拓宽自身的教学研究深度和广度，不断地提高业务素质水平，逐步提高课堂教学效率。

二、小学高年级数学课堂教学效率的提升策略

1.突出课堂教学的重难点

学生能否掌握教材知识主干的关键在于教师对教学的重难点的设置，所以在日常的课堂教学中，教师要根据新课程目标的要求，明确教学内容的重难点，合理地安排课堂内容。要想上出一堂目标明确、重点突出的课，教师首先要深入理解教材，以教材为依托，细致地分析每一个知识点，突破学生理解的障碍；其次，教师要依据学生的认知水平能力，把新旧知识相互联系，让学生顺利进行知识的过渡，把握知识要点；最后，适当拓宽教学内容，丰富学生的课外知识储备，不局限于教材，发展高年级学生的认知需求，培养小学数学高年级学生的发散思维能力。

2.营造良好的课堂氛围

良好的學习氛围是帮助学生有效学习的重要的关键点。教师要鼓励学生勇于表达自己的想法和见解，不能对学生过于严厉和呵斥，要尊重每一位学生，围绕学生开展教学活动。在新课程背景下，教师要打破传统的教师形象，积极地深入学生、了解学生、参与学生之间的活动，和学生建立良好的互动关系，并把师生间的和谐关系运用到课堂教学中去。在课堂教学中，鼓励学生敢于发问、勇于质疑、敢于探索，从而提高课堂教学效率和教学质量。

3.因材施教，分层教学

每个人都是独立的个体，自然就存在个体差异性。以前的教学模式侧重于完成教学进度，教师采取大锅式教学法，枯燥单一的教学模式，忽略了学生的个体差异，导致学生的成绩稂莠不齐。如今，教师应该摒弃传统的教学模式，树立因材施教的理念，根据对应的教学标准把学生进行分层，根据学生的学习水平以及接受能力合理地制订教学计划，而且依据具体的教学内容，对不同层次水平的学生提出个性化的学习要求，培养学生对数学的感知能力，从而逐渐培养学生向全面和谐发展的素质能力。

4.合理运用现代化教学手段

随着科学信息技术的发展，多媒体技术在课堂教学中应用越来越频繁，教师可以利用多媒体设备来展示教学内容，通过整合数学知识，激发学生的学习热情，当然现代化信息技术只是一种教学辅助手段，教师不能过于依赖多媒体的使用，有些教师在使用多媒体之后，就不写板书，导致学生的注意力完全被课件吸引，忽视了学习内容。所以，教师要把握好现代化教学的使用分寸，既要鼓励学生参与课堂实践，又要避免过度使用现代技术，忽视学生情感的互动交流。

总之，提升小学数学高年级课堂教学效率不仅是教育对教师提出的需求，更是新课改对数学学科提出的要求，也是确保学生顺利接受知识教育和情感教育的重要方法。教师要对高年级小学数学的教学方法进行不断地学习、转变和创新，争取从多个角度、全方面地强化小学高年级数学课堂内容，增强学生对数学的学习体验，提高课堂教学效率，保证教学质量。

参考文献：

[1]寇学昭.浅谈提高小学高年级数学教学效率的策略[J].学周刊，2016（32）：125-126.

[2]齐明清.浅谈小学高年级数学有效教学的策略[J].学周刊，2016（31）：139-140.

[3]王婉莹.探究小学数学教学效率的有效提升策略[J].中国校外教育，2016（16）：64.