关于小学语文课堂教学中“核心问题”设计的思考

张吉祥

摘 要：近年来，国家对教育体系的要求越来越高，这也就需要教师及时有效地转变其教学观念，提高教学的质量和效率。小学语文是小学教育中的重要课程，小学语文也具有其鲜明的学科特点，同时小学生的学习意识以学习习惯也不是很强，因此教师就需要通过问题提问的方法来引导学生进行学习，下面就针对小学语文课堂教学中“核心问题”的设计进行思考，希望为小学语文教学有一定的帮助作用。

关键词：小学语文；课堂教学；核心问题；设计思考

在小学语文教学中，问题提问是比较常用的教学方法，也是教学过程中的基本方法，而在问题提问方法的应用中，也存在很多不科学的现象，教师盲目的问题设置导致了问题提问方法并没有充分发挥其应有的作用，这就需要教师在课堂教学中明确地认识和掌握教学的核心问题，进而围绕着核心问题开展教学，而如何进行“核心问题”的设计，就需要教师根据实际的教學内容来进行分析和研究，这也是实现高质教学目的的必要途径。

一、小学语文课堂问题提问中存在的弊端

在小学语文课堂问题的提问中，教师发挥着重要的作用，教师问题设置的合理性以及科学性直接影响教学质量，而在实际的课堂问题提问中还存在诸多弊端。在小学语文课堂问题提问中，往往存在教师的问题设置繁多且复杂的情况，由于课堂时间是比较有限的，教师过多的问题设置导致了学生出现问题应付和解决不及时的情况，进而影响了教学的效果，不利于教学目标的实现，同时在问题设置的过程中还存在问题杂乱和随意的情况，教师并没有对问题进行规范的设计，在课堂中的问题主要是通过自由发挥的方式提出的，由于没有规范的问题设计，导致其有效性和目的性的缺失，影响教学效果，另外，在课堂教学的过程中，还存在问题设置不当的情况，教师并没有对学生的实际情况进行全面掌握，进而导致问题设计过深或者过浅的情况，这都不利于教学目的的实现[1]。

二、“核心问题”概述

对于“核心问题”来说，其主要指的是中心问题以及中心任务等，在教学中的应用主要作为教学的主线，教师教学的开展以及学生学习都是围绕着核心问题进行的，其贯穿了教学的整个课堂。“核心问题”具有其鲜明的特征，主要包括鲜明指向性、高度整合性以及适度开放性，对于鲜明指向性来说，其鲜明的指向是教材核心内容以及教学核心的目标，这也是判断一个问题是否是核心问题的基本要求；对于高度整合性来说，“核心问题”不仅和课程理论的知识点有关，同时又与学生兴趣点以及发展点也有着密切的关系，在进行设计的过程中需要以学生的发展水平与兴趣为基础，进而实现课堂核心内容和目标与学生心理以及发展高度的有机整合；对于适度开放性来说，主要就是指问题具有开放状态，其解决的路径以及解决的评价标准的开放，能够提高学生自主思考能力以及反思能力。

三、小学语文课堂教学中“核心问题”的设计

1.全面掌握学生的实际水平和学习能力

在小学语文课堂教学中，对于“核心问题”的设计，首先就需要教师掌握学生实际的知识水平以及学习能力，同时还能对学生的学习兴趣进行了解，这也是“核心问题”设计的前提基础，为了对学生这些方面和情况的了解和掌握，教师需要从教育的心理学角度客观、系统地分析学生学习状态，主要针对学生原有知识的水平和技能、学习的动机和兴趣等进行分析，保证“核心问题”的设计和学生的实际情况保持一致。比如，在进行《小柳树和小枣树》一课的教学时，教师如果直接讲小柳树嘲讽炫耀的思想是不正确的，学生一般并不会有很深刻的理解，教师就可以通过让学生总结小柳树和小枣树的异同，激发他们的学习兴趣，进而说明它们所具有的各自价值，不要贬低别人，要谦虚做人[2]。

2.准确把握教学内容与核心目标

在小学语文课堂教学中，所提出的“核心问题”一定要有鲜明的指向性，这也直接决定是否明确教材核心的内容与教学核心的目标，这是“核心问题”设计的关键，教师在进行“核心问题”设计前，首先需要认真把握目前学科课程的标准以及当下学段所要求和实现的阶段目标，然后根据相应的课程标准整体性地把握课程的目标以及教材的内容，对教学内容的中心思想以及作者意图进行深入了解，并且还要对课文文本进行仔细解读，把握教学重点和难点，围绕着教学目标和重点难点来针对性地优化课堂的提问。比如，在教学《我的伯父鲁迅先生》一课时，教师就可以从故事情节、人物形象以及环境描述等方面入手，引导学生阅读叙述性文本时要按照这三要素进行，围绕着这三方面来设计出规范合理的问题结构和轮廓，形成一种系统性的“核心问题”框架，从而实现对学生的有效教学。

综上所述，“核心问题”设计对小学语文课堂教学具有重要的意义，为了促进“核心问题”模式在实际教学中的应用，就需要教师充分了解其课堂教学的现状，进而根据学生的实际学习情况，积极有效地进行“核心问题”的设计和探索，这不仅对学生的学习效果具有积极的影响，同时也是新时期环境下对高质高效教学的新要求。

参考文献：

[1]丛颖.对小学语文课堂教学中“核心问题”设计的思考[J]. 中华少年，2017（12）：29-30.

[2]罗晓志.对小学语文课堂教学中“核心问题”设计的思考[J].读书文摘，2017（14）：109-110.