大数据背景下初中道德与法治教学探究

谢廷俊

摘 要：基于大数据背景下，对于初中道德与法治教学活动，应用探究这一教学方法，不仅可以有效地激发学生对初中道德与法治的学习兴趣，同时还能不断地加深学生对于道德与法治知识的情感体验，通过应用这一教学方法，可以帮助教师有效地创设高效的道德与法治教学课堂，因此，对大数据背景下初中道德与法治教学的实施进行深入探究。

关键词：大数据背景；初中；道德与法治；教学策略

伴随着我国课程改革实施，初中道德与法治教师注重课堂教学的实践操作与探究学习的重要性。但是在当前的初中道德与法治教学中教师没有及时进行自我提高，教师的教学水平不够，一直采用过去传统的教学方式，不能有效地激发学生的学习兴趣，并导致学生对道德与法治知识学习的抵触。那么在初中道德与法治教学的过程中如何有效地解决当前的问题已经成为教师思考的事情。在大数据背景下，大量的道德与法治教学案例以及数据能够为学生提供新颖的知识点，进一步扩展学生的知识面，进而全面提升学生的道德与法治知识水平。這就要求初中道德与法治教师善于运用大数据技术，并根据道德与法治知识为学生精选道德与法治知识，丰富道德与法治教学内容，促使学生能够全面地学习道德与法治知识。

一、大数据背景下，初中道德与法治教学决策的科学化、精

准化

大数据的核心价值即是能够将海量的数据进行储存，然后进行快速的分析。在大数据背景下，初中教师在进行教学决策的过程中，越来越依靠大数据，主要的原因在于大数据的理性分析已经远远超过人类，能够促使初中道德与法治教学决策更加精准，更具有针对性，进而有效地提升道德与法治课堂教学目标。因此在初中道德与法治课堂教学过程中，教师可以通过对大数据的处理，快速地得到对教学决策有用的信息，然后调整自己的教学策略与方法，真正地实现教学效果的提升。一方面教师可以在网上调取有用的课程信息，然后作为自己的教学参考依据。另一方面除了利用外部的教育信息，还可以有效地利用内部的信息，并建立内部信息资源库，进一步增强教师对学生学习情况的了解，这也是利用大数据资源负责初中道德与法治课堂教学的积极的策略。

例如部编版“悄悄变化的我”教学过程中，教师可以从网上寻找外部的教学资源，并参考外部教学资源的评论与教学策略，结合自己的教学设计进行有效的对比，寻找自己在教学设计中的不足之处，并加以改正，另一方面，利用学校的内部网络资源，借鉴课程随堂笔记，了解学生的个性特点，进一步完善教师的教学设计，为促进初中道德与法治课堂教学效果的提升奠定良好的基础。

二、大数据背景下初中道德与法治教学方式的多样化

大数据能够改变过去传统的道德与法治课堂教学方式，并能够采用多样化的方式进行教学。在初中道德与法治课堂教学的过程中，教师可以运用大数据对教学进行优化，进一步优化以往的道德与法治教学方式。教师可以运用翻转课程教学方式为学生授课，教师根据道德与法治基础知识并运用信息技术为学生制作微课，并将微课上传到教育平台，以供学生学习与参考，进一步培养学生的自主学习能力。微课的教学方式采用图片和视频的方式相结合，比较符合学生的个性特点，有助于提升学生的课前预习效果，同时也有助于学生在课后进行复习，巩固道德与法治基础知识。同时教师可以创设问题情境，引导学生利用大数据网络资源进行探索，从问题中了解和认识道德与法治基础知识，进一步提升学生的研究能力。

例如部编版“创新改变生活”教学过程中，教师应当引导学生利用当下的智慧家庭、数据技术等探究大数据为生活带来哪些改变。同时让学生借助网络数据信息，例如远程医疗，移动支付等，激发学生进一步探究的兴趣，开拓眼界，激发创新思维。同时道德与法治教师在教学的过程中采用多样化教学方式的同时，还要注意符合国家发展的战略，培养创新型人才。

三、大数据背景下初中道德与法治教学评价的多元化

在大数据背景下，能够有效地实现教学评价的多元化。第一，教师可以通过对大数据进行有效的分析，寻找初中道德与法治教学规律，通过教育平台，收集本校学生的在线学习信息，然后寻找学生在学习中遇到的困惑和难题，然后调整教学方式和策略。第二，学生评价的多元化，教师利用大数据信息，能够从多个角度对学生进行分析，发现学生在学习过程中存在的问题，然后根据收集的相关学生信息，制订有针对性的教学策略，实现精准教学。

例如部编版“坚持依宪治国”教学过程中，教师应当结合大数据信息，借鉴司法改革视频，结合实际教学案例，并按照青少年的个性特点进行大数据分析，然后有效地建立教师的个人数据库，有助于教师充分地利用数据库进行对比分析，对学生进行有效的评价，构建道德与法治高效课堂。

综上所述，在大数据背景下，能够有效转变教师的原有教学理念，改变教师的传统教学方式，并利用本校的大数据，进行信息的收集、统计与分析，并在教学的过程中占据首要的地位，因此在大数据背景下，初中道德与法治教师可以利用大数据统计本校学生的学习情况，制订有针对性的教学策略，进而全面促进道德与法治课堂教学效率的提升。

参考文献：

林厚从.基于大数据分析的精准化教学[J].上海教育科研，2017（2）.