班级文化建设对大学生心理健康影响

吴辉剑 邓汝松 古丽蓉 陈冬静 李佩育 蔡俊灿

摘 要：高校学生班集体是大学生在校最基本的归属单位，是学校进行教育、教学、管理活动的最基层组织，是高校满足学生成长成才，实现全面发展的重要载体。加强高校班集体建设，可以使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们健康全面成长成才，真正成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。本案例运用班级管理理论和班干部培养新模式，通过班级干部的积极引导和介入，将看似行为“怪异”的同学融入班级，取得较好的效果。真正发挥班集体的教育功能，焕发班集体的生命力。

关键词：学生干部;集体文化;班级目标

一、案例介绍

小李，我院学生。该生自入校军训来，总是独来独往，个性比较孤僻，极少主动和同学交流。军训结束后，宿舍的同学向辅导员，她最近有点怪怪的，总是一个人很晚回宿舍。有时一个人在宿舍阳台上对着镜子傻笑，偶尔一个人在宿舍唱歌跳舞。宿舍的成员担心小李，认为小李有心理问题，同时也害怕威胁到自身安全。

二、案例分析

（一）家庭背景对其的影响：小李父母都是教师。父母对她管教特别严格，不允许她外出玩耍，一直在家做一个乖乖女。因为从小处于比较封闭的环境下，导致她性格比较孤僻。

（二）小李的性格和心理状态：小李的性格温和，性格比较孤僻。内心渴望沟通，但是缺乏沟通技巧。

（三）小李的人际交往情况：与班级同学交往较少，较少参加集体活动。入学后，仅仅与宿舍同学有过简单交流。沟通方式都是比较被动，与老师和导生交流都是被动的。

三、处理措施

（一）查阅学生家庭情况。当班级同学将小李情况告诉辅导员后，马上查阅到小李的家庭情况，了解到父母都是教师。考虑是否家庭出现问题。

（二）积极找班级导生、班干部和宿舍成员了解情况。据班级导生、班干部和宿舍成员反映的情况，小李平时比较孤僻。同时叮嘱班级导生、班干部和宿舍成员和她多点交流，积极邀请小李参加班级活动。

（三）主动介入。一方面，和小李父母电话沟通，询问小李在大学前的学习、生活情况。小李父母表示，小李之前读书一直很努力，而且比较乖巧，特别强调很听话。就最近她的表现告诉她父母，希望家庭给予更多的鼓励。另外一方面，主动联系小李。就最近她的学习、生活进行了交谈。因为害怕话语过于直接，第一次谈话没有过多询问她在宿舍的表现。就她個性比较独立和话语较少进行初步了解。在接下来的时间，特别叮嘱班级导生、班干部和宿舍成员，多点关心她，积极主动的邀请她参加班级各类活动，但不要过多关注。一段时间后，在校内偶遇小李一个人在校园内散步。主动找她交流，就最近她的表现进行了肯定。同时围绕着大学教育，毕业后她的规划等进行交流。强调沟通能力的强弱对于将来的发展起着重要的作用，希望她能够主动加强与人沟通的能力。小李描述自己读小学时，中午趁父母不注意，在池塘边玩耍，差点被淹死。之后，她父母对她管教特别严格，再也不允许她外出玩耍。因为从小处于比较封闭的环境下，导致她性格比较孤僻。其实她内心很渴望与同学交流，但是不知道该怎么做，害怕同学们拒绝她，索性把自己封闭在自己的世界里面。我将之前同学的疑惑告诉她。原来她经常一个人去图书馆看书，很晚回宿舍。有时候对着镜子笑，是某些书籍说每天对自己微笑可以增强自信心。

（四）运用班级的力量。当了解到她的情况后，发现之前的一些所谓的“奇怪行为”都是美丽的误会。但沟通能力不强是她最大的短板。我将她的情况通报给班级导生、班干部和宿舍成员。大家都表示会积极和她沟通，同时让她感受到班级的温暖。在接下来的一年多时间里，班级的每次活动，都会出现她的身影。慢慢发现她从之前总在某个角落，到现在积极坐到同学中间。特别是该班集体从大一开始就形成了良好的氛围，班级同学从不会嘲笑和特意孤立她。大二那年她的生日，班级干部特意为小李策划了一个生日会，邀请辅导员参加。生日会上。在辅导员的鼓励下，她终于走出自己的世界，站上讲台，竞选班干部，台下响起热烈的掌声。经历大三班干部的锻炼，同学们都说她变了。不仅积极参与班级活动的策划，而且与人沟通的能力得到较大的提高，同时还积极与辅导员和学习导师谈心。

四、案例反思

（一）积极营造健康向上的班级氛围。班级作为高校教育管理的基本单位，是大学生交流学习的重要场所，其氛围的好坏极大程度影响到大学生人际技能的强弱。在大一刚进入校园时，尽快让学生消除对新环境的陌生感，鼓励学生相互之间展示，增进了解，以自身的引导作用，建立良好的班级氛围。正是在这种良好的班级氛围下，小李终于敢于交流，同时人际交往的能力得到了加强。

（二）重视班干部的骨干作用。大学阶段强调自我教育，班干部的作用不可忽视。大学的班干部是经过民主选拔，得到同学的肯定和支持，也经过了老师的认可，因此班干部在同学们的心中是学习的榜样。案例中，给予小李最多帮助和肯定的就是班干部。班干部发挥了小李和对她有误解同学之间沟通的纽带。

（三）树立团队意识，确立班级奋斗目标。班集体是学校的基层组织，是同学学习生活的基本单位，对学生人际技能的形成和发展有着举足轻重的作用。建立起一种宽容、诚信、公平的班级氛围，为了共同的目标，一起奋斗。正是这样的氛围下，容易产生相同的话题，彼此之间的交流加深，建立良好的人际关系，人际技能的素养得到提升。班级目标清晰，不放弃任何一个同学，小李在这样良好的氛围下，得到班级同学的帮助，让她走出自己的世界，融入班级。

参考文献

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