谈高职院校中学生干部在班级管理中的作用

孙建冬

摘 要：高职学院学生以班为单位进行学习和生活，在平时的学习和生活中，虽然有班主任对他们进行教育，但班主任更关注的是学生的素质教育的培养。因此，在平时的班级管理中，班主任需要依靠学生干部来掌握班上同学的动态，须有一支好的学生干部队伍配合班主任工作，才能让班主任在开展工作中得心应手。

关键词：班主任；学生干部；作用

高职院校的学生管理以辅导员和班主任相结合制度，而班级管理主要以班主任为主。但是高等学院的班主任不再和中学的班主任一样，他们更关注的是全体学生素质的培养，因此在班级管理中往往需要学生干部协助管理。一个优秀的班级离不开优秀的班主任，更离不开一群可爱的学生干部。学生干部既是班主任班级管理的左膀右臂，又是师生之间联系的桥梁和纽带，学生干部得力。班级管理工作才能得心应手。

高职院校在校生的入学高考文化分数普遍较低，学生的整体综合素质水平较差。自我要求不严，不良习气较重，没有责任感，不愿意受纪律约束，组织观念淡化；在学习方法上也存在着不足，基本没有学习的计划性，对课程缺乏必要的预习和复习，学习对于他们来说就是应付考试；再加上受网络上所谓的自我个性彰显这一主张的影响，学校管理越严，他们的逆反心理就越严重。高职学生的这些特性，给班级管理带来了巨大的问题。因此，要管理好班级，我们就要充分调动学生干部的积极性，树立表率作用，感染和鼓励班级成员，为班主任管理好班级带去更多积极、正能量的东西。

一、高职院校学生干部的现状

在高职院校当中，是三年制教学。所以学生干部的任职周期较普通高校的学生干部要短，一年级是学生干部的选拔任用和培养重要时期，二年级为学生干部在任的发展时期，三年级学生在校的时间很短了，绝大部分时间是在外实习。因此，我们要在短短的一年时间培养出学生干部，让学生干部逐步参与班级管理，到了大二时，才能真正充分发挥学生干部的核心作用和主观能动性，在班主任的指导下，实现自我教育、自我管理、自我服务、自我约束，团结带动广大同学共同进步，树立良好的学风和班风。

二、学生干部选拔要求

学生干部并非同学们的管理层，而是为同学们服务的阶层，所以学生干部要有自我牺牲精神，甘愿为同学们服务，在班级的工作管理中严格要求自己，并在同学们之间树立一定的威信和地位；学生干部必须要具备德、智、体全面发展，关心集体，具有一定的工作能力。同时还应具有要有较高的道德水准，具有较强的组织协调能力、表达能力、社会交往能力、团结协作能力、知人善任能力以及执行能力，要有健康的身体素质以及积极向上的精神素质。

在班干部的选拔上我们要注意：首先学生要主动申请，只有自己自愿的同学在承担班干部工作时才能尽心尽力地去完成；其次，班主任要适当地考验、观察，注意素质高、品质好、公正公平，具有影响力和号召力的特长人物和领袖人物，因为这些人有可能在大一初期成为班集体建设的重要力量；昀后，在组建班干部队伍时，要充分体现优化组合，优势互补的原则，注意班干部成员之间能力与素质的搭配，在履行班干部职责时善于调动团队成员的积极性和创造性，使每个人的优势得到充分发挥。

三、学生干部在班级管理中的作用

学生干部是班主任和其他同学之间沟通的桥梁，在平时的学习和生活中，有同学不时会对班级的工作有这样或那样的意见或建议，但他们又不太愿意去直接告知班主任，这个时候，学生干部就能发挥他们的桥梁作用，及时传递同学们对班级管理的意见，方便班主任正确地调整班级的管理方法和方式，使班级的工作更加高效和有序。学生干部要切实地发挥桥梁作用就需要和同学们打成一片，同班主任搞好关系，为班主任在同学们之间树立威信。

学生干部也可以起到监督学生日常行为和学习的作用。高职学院班主任制度决定了虽然班主任作为班级的主要管理者，但是不可能时时刻刻监督同学们的日常行为和学习，而高职学院学生的自觉性比较差。因此，这就需要学生干部及时地站出来承担起监督同学们的责任，帮助同学们克服自己的缺点，必要时及时向班主任反映以及时解决问题，所以这就需要学生干部必须树立起强烈的责任心，秉着对同学们负责的态度监督他们的日常行为和学习，加强班级的基础管理。班干部既是学生，又是学生的服务者，这一特殊的身份，使得他们昀能及时准确地反映全班学生的情况、要求和愿望，帮助班主任把握学生的思想，了解学生的一言一行，为班主任有针对性地进行教育、管理班级提供了坚实可靠的基础。

参考文献：

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