网络环境下高校英语翻译教学模式的发展

摘 要：随着全球化的程度不断加深，国与国之间的联系越来越频繁，英语作为通用国际第一语言，无论是海外留学还是就业都需要英语素质过硬。现阶段我国高校的英语翻译教学模式单一，培养出来的人才与市场需求的高级翻译需求完全脱节。本文就高校英语翻译教学的问题，探讨网络环境下高校英语翻译教学模式的发展。

关键词：网络环境;高校英语;翻译教学

一、高校英语翻译教学的现状

（一）缺乏英语思维

由于成长的环境，历史环境等不一样，所以大学生在翻译的时候因为习惯了母语的思维，所以经常出现翻译的内容与英语的背景完全不符合的情况。比如汉语中通常不太重视时态的要求，往往在时态方面比较模糊，但是英语非常重视时态的变化。例如“You left the light on”通常翻译成你一直没关灯。英译汉学生很容易就翻译出来，但是汉译英，通常学生会将left写成leave。

其次是大学生的英语词汇量远远不足，这也严重的制约了大学生英语翻译的水平，尤其是在面对相近的词，十分容易混淆。

比如welfare与warfare虽然之相差了一个字母，但是welfare的意思是福利，而warfare的意思确实战争。如果词汇量不足，就会导致翻译出现很多错误。

（二）高校英语翻译教学模式落后

就目前来说，高校通常将英语翻译合并在英语课程中，并未单独设置英语翻译课程，所以这就导致教师在讲解翻译的时候，模式依旧是沿袭传统的教学模式。教师读一遍句子，然后将句子中的词汇，短语的含义告诉给学生，并且将句型是什么意思讲解给学生。

比如“Lily was so sad that her boyfriend broke up with her yesterday”教師重点讲解so…that…句型之后，就潦草的跟学生一起将句子的含义翻译出来，然后给学生布置课后翻译练习。这种教学方式首先是过程太过于单调枯燥了，其次是学生翻译练习的作业只要翻译得八九不离十，教师能够读懂就认为学生掌握了基本翻译的能力，并不额外传授学生翻译的经验。长此以往，学生的翻译能力自然得不到提高。

二、网络环境下高校英语翻译教学模式的发展

随着网络技术的不断发展，传统的翻译教学模式已经不再适应当前市场的需求。高校应该顺应时代的发展，以网络为手段，将英语翻译教学与网络信息化教学结合起来，扭转传统的教学模式，创新高校英语翻译教学的新模式。

（一）建立英语翻译网站，完善高校英语翻译课程

英语是高校的必修课程，但是一直以来都没有单独的英语翻课程，所以学校可以利用互联网完善高校英语翻译课程，让学生重视英语翻译的板块，学习到更多的实用知识。

首先利用互联网络，学校可以建立一个英语翻译网站，教师将翻译的小技巧，句型，以及短语信息都上传到网站上，并且根据学生在英语翻译中缺乏英语思维的现状，为学生上传一些英语翻译正确与错误示范的视频，提升学生的翻译能力。

比如上传关于“报道”的词汇复现短语形式汇总“It is said...”“It is reported...”“reports say...”“It is learn...”“It is understood...”让学生在翻译的时候可以有一些句型的参考。

其次是完善高校英语翻译课程，在大学生全面掌握英语的基础知识之后，学校可以通过一些选修课程，提高学生的英语应用能力。

比如设置英国历史文化课程，翻译实践课程，英语口才与演讲，英语字慕编写活动。通过设置这些选修课程，然后教师在网站上分配翻译任务，长此以往，学生的英语翻译能力就会得到极大地提升。

（二）利用网络增强学生的翻译能力

在中英文不同的语言环境下，为了扩宽学生跨文化的视野，加强学生的跨文化意识，教师将英文书籍，报刊上传到校园翻译网站上去，指导学生利用碎片化的课余时间进行英美报刊的课外阅读，英语小说阅读，英语短故事阅读。并且设置一些值得注意的问题，让学生通过网络将问题了解清楚，并且为学生布置英语翻译的任务。

比如在阅读英文小说《Lolita》的时候，将这一句话加黑“I looked at her and I knew，as clearly as I know that I will die，that I loved her more than anything”然后设置问题，这段话中，第一个knew为什么是过去式，第二个know为什么不是过去式，这段话表达的含义是什么，如果是你，你会如何向你的女朋友表达喜欢之情。

通过这种方式，学生阅读报刊，能够学习到具体事件应该如何翻译，英语小说应该如何翻译，英语小短文应该如何翻译。极大地提高了学生的翻译水平。除此之外，教师应该积极引导学生养成利用网络定期写翻译周记的好习惯，将看到的写得好的英语句子复制过来，写上自己的汉语翻译。或者是将一段文字，进行英语翻译。通过大量的翻译练习，学生的翻译水平能够得到极大的提升。

三、结语

想要切实提高学生的英语翻译水平，高校必须要重视英语翻译课堂，积极利用网络扩大学生的跨文化视野，增强学生的跨文化意识，并且利用网络积极引导学生对翻译信息，翻译技巧等进行汇总，定期写翻译周记，只有这样，才能切实提高学生的翻译能力。

参考文献

[1] 胡惠芳.网络环境下高校英语翻译教学模式的发展[J].黑龙江教育学院学报，2016，35（05）：133-135.

作者简介：陈双玉（1980- ），长江大学外国语学院，副教授，研究方向：英语翻译与文化。