基于培养创新能力的数字媒体技术专业实践教学的研究

2018-02-10刘灏

职业技术 2018年3期

刘　灏

(江阴市华姿中等专业学校<无锡农业技术学校>；江苏江阴 214401)

0　引言

所谓数字媒体技术，是指一种借助计算机网络通讯技术，将文字、声音和画面图像等信息进行有效整合，从而让原本比较抽象的信息变得生动具体，更容易让人感知和理解的技术体系。在数字媒体技术教学过程中，理论知识的传授和讲解固然很重要，但还要更加注重对学生实践能力以及实际操作能力的培养。这样，才能更好地满足社会对人才的需求。

1　当前中职学校数字媒体技术实践教学现状分析

1.1　课程设置不合理

数字媒体技术是一门对专业实践能力要求较高的专业，因此实践课程应该在整个教学过程中占据更大的比重。但是在我国当前的教育教学过程中，很多中职学校数字媒体技术课程的设置并不合理，课程的比重很大程度上向理论课程偏斜，而忽视实践教学，导致学生的具体实践能力和操作能力比较弱。同时，在课堂教学中，教师不积极创设条件调动学生参与实践操作的积极性，不利于学生学以致用，在很大程度上使教学内容与社会需求相背离，导致学生在走上工作岗位时不能很快地适应和满足工作需求。

1.2　在课堂教学中，不能充分利用现代化技术的优势

数字媒体技术的发展时刻与最先进的技术设备相一致。在教学过程中，只有不断引进新设备和新技术，让学生增进了解，并能够掌握它们的应用操作技巧，才能使学生更好地满足社会对数字媒体专业人才的需求。但是在当前中职教学过程中，有些教师固步自封，没有及时将这些现代化技术的优势充分应用到数字媒体技术实践的课程中，使数字媒体的实践教学在很大程度上流于形式，不利于学生在教学中全面提高自身的专业技能。

1.3　教学模式单一，难以激发学生的学习兴趣

当前，我国很多中职学校的数字媒体专业课堂教学模式还比较单一，普遍停留在教师讲完课，学生自己进行操作练习的传统模式。这种教学模式，不仅容易使课堂变得单调乏味，也不能很好地将技术及其艺术很好地结合起来，只是一味简单地设计一些操作让学生巩固理论知识，不仅不能很好地激发学生的学习兴趣和积极性，也不利于增强教学效果，提高学生的实践能力和创新能力。

2　基于培养学生创新能力的数字媒体技术专业实践教学探究

2.1　在课堂教学中注重建模与数学实验的教学

数学教学是当前数字媒体技术专业的一门基础课程，因此，为了能够培养学生的创新能力，增强学生的实践能力，教学首先要从这些基础学科开始。数学实验是指运用数学的方法与理论，将一些比较抽象的问题转化为更为具体的数学模型，然后借助科学理论对它进行分析，进而运用所学知识解决问题。在中职的课堂教学中，注重数学实验的应用，能够有效地促使学生积极思考，引导学生从当前所掌握的信息入手，通过不断发现、分析和解决问题，一步一步地切实提高自己的实践能力。同时，数学实验的应用还有利于激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地投入到学习中。此外，解决实际问题时往往也离不开各类模型的建立，同时建模也是数字媒体技术专业的一个重要基础课程。为了能够更好地培养学生的创新和实践能力，在数字媒体技术实践教学过程中，教师要注重建立各类模型的教学。这样有利于不断提高学生的分析能力，增强学生的创新意识。在数字媒体实践教学中，注重数学实验和建模，能够在很大程度上突破填鸭式传统教学的各种限制和不足，让传统课堂中的机械模仿变成学生的自主探索和创新研究，将为学生创设和提供一个能够自由发挥、合作交流的平台与空间，对于提高学生的实践和创新能力具有切实的效果和重要的意义。

2.2　注重为学生创设和提供自主实践的平台与机会

在教学过程中，学校和教师要积极为学生创设和提供实践操作的平台，让学生有更多的机会进行自主探究和实践。比如，可以结合学校自身情况，加强实验室的建设，投资购买一些专业设备，并且制定一套较为完善的实验室管理制度和办法，将实验室开放给学生使用，让学生在课余时间也能够有更多的机会进行实验操作，为学生提供更多动手实践的机会，从而有效地激发和调动学生的积极性，增强学生的兴趣，不断提高学生的实践能力和创新意识。

2.3　将两个课堂有效结合起来，提高学生的实践能力

随着教育改革的不断深入与发展，当前越来越多的学校都在逐渐减少课堂教学的比重，充分利用第二课堂的建设给予学生更广阔的自由发展空间。因此，中职数字媒体技术实践教学要提高学生的实践能力和创新能力，可以在保证必修学时的前提下，充分发展第二课堂，将两个课堂有效结合起来，设计不同类型、能够满足学生各方面需求的教学内容，从而有效弥补必修课堂中无法实现的创新教学的遗憾。同时，教师也可以在第二课堂设计丰富的活动，鼓励学生积极参与，并且尽可能找一些具有丰富实践经验的教师对学生进行指导，从而充分发挥第二课堂对于培养学生创新能力的作用。同时，教师也可以鼓励学生积极参与学校和社会组织的各类学科竞赛及技能大赛等活动。比如，学校可以给予学生参赛更多的支持与鼓励，让优秀的教师对学生进行指导与培训，让学生在准备练习和参加比赛等各个阶段，使自己的实践能力和创新能力不断得到提升。