论新的历史起点下加强西藏藏族青年的思想政治教育——学习习近平总书记致西藏民族大学“贺信”精神

卢怀科

（西藏社会科学院马克思主义理论研究所 西藏拉萨 850000）

序 言

习近平总书记致信西藏民族大学建校60周年贺信受到广泛关注。贺信体现了习近平总书记对西藏民族大学的贡献的充分肯定，对西藏高等教育的高度重视和对西藏发展的特殊关心。认真学习贯彻习近平贺信精神，要正确理解和把握贺信精神，以此推动西藏的高等教育建设，促进做好西藏工作，贯彻落实好中央治藏方略。思想政治教育从历史上看具有普遍性，无论在哪一种社会形态中，哪一个阶级社会中都存在。从世界上看它同样具有普遍性，社会主义国家和西方资本主义国家都设有思想政治教育课。两者不同的是进行的思想政治教育所采取的形式和手段存在差异。由于西藏处于边疆反对分裂的前沿地区，西方的反华势力和达赖集团分裂势力相互勾结并向西藏进行渗透，特别是针对藏族青年学生人群进行渗透，所以，作为国家边疆民族地区的西藏培养人才必须符合社会主义方向，使西藏的藏族青年思想政治教育更加彰显其政治性。

一、新时代加强藏族青年思想政治教育的必要性

中国是社会主义国家，中国共产党执政为民的价值追求和共产主义终极目标规定党要坚定不移地坚持以马克思主义为指导，沿着社会主义道路不断前进，带领全国人民共同为社会主义事业而奋斗。青年作为国家未来和依靠，在进行教育时，势必要将我国发展目标和未来方向相结合，要将服务人民、服务党和国家事业建设，服务“两个一百年”目标和中华民族伟大复兴作为教育重中之重。习近平总书记指出：“我们高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切、对科学知识的和卓越人才渴求比任何任何时候都更加强烈。[1]”因此，在国家现代化发展进程之中，中国特色社会主义事业需要卓越人才，“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务”。

目前国际国内形势正在发生深刻变化，各种文化和思潮交互涌动，不同的价值观不断碰撞，意识形态领域的交锋一刻也没有停止。加之新媒体的出现，增加了信息传播速度和便捷度，青年学生获取信息和表达诉求的空间也随之更加广阔，与此同时使诸如价值虚无和割裂传统的现象愈来愈突出，为思想政治教育带来了新考验。因而青年学生需要引领，决不能在纷繁芜杂、光怪陆离、众说纷纭中迷失方向，尤其要注意抵御西方的民族分裂思想的渗透。从全国范围来看，西方一些国家为达到遏制中国崛起和发展、“分化”“西化”中国的图谋，从青年学生群体下手，通过“各种手段，拉拢和培植‘政治异见人士’，千方百计与国家争夺人心，在这个过程中，各级各类学校就成为其重点战略目标”。在民族地区，通过“有计划、有目的分裂宣传和宗教渗透，为现在及未来分裂活动奠定基础。”[2]从西藏地方来看，西藏特殊矛盾是各族人民同达赖集团分裂势力作斗争的矛盾。西藏地区普遍信教，家庭教育中特别是青年受到家庭信教等环境影响自然产生了对宗教的天然亲近感。十四世达赖集团在境外利用宗教影响力千方百计地对西藏渗透企图争夺西藏的藏族青年学生，西藏地区的稳定发展在一定程度上也由此受到了挑战。

二、加强西藏藏族青年思想政治教育须回答的“根本问题”

立德树人是中国特色主主义教育的根本任务，是中华民族伟大复兴的重要人才保障。习近平总书记在贺信中指出；“紧紧围绕培养什么样的人、怎么培养人、为谁培养人这一根本问题”[3]（以下称根本问题）。习近平总书记多次提及这一“根本问题”，如习近平总书记在全国思想政治教育工作会议上、习近平致中国人民大学建校80周年贺信中均提到。由此可知，“根本问题”是全国普遍性的问题，但它在西藏地区具有特殊性。具体而言，这一“根本问题”可分为三个层面：一是价值取向层面上“培养什么人”，二是培养方式层面上“怎么培养人”，三是培养目标层面上“为谁培养人”。

回答好这一根本问题，首先要明确“培养什么样的人”这一价值取向层面上的问题。培养什么样的人关系到国家教育现代化方向和目标。马克思主义认为，人是最活跃的生产要素。中国共产党自成立以来将人的自由全面发展理念贯彻到革命、建设和改革实践中，并取得了一个又一个胜利。习近平总书记以人民为中心的发展思想是人的自由全面发展理念的实践体现，彰显出人的历史主体地位。国家现代化建设依要依靠人民群众，发挥人民群众的体作用，同时让人民群众更加充分地享有改革发展成果。青年是国家的未来，青年强则国强。青年学生诸如“三观”等文化道德素质和专业技能关系到国家发展程度。青年人的培养要符合党和国家需要，符合社会主义价值目标要求。西藏地区要努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为西藏经济社会发展，实现“两个一百年”目标，实现中华民族伟大复兴作出贡献。

第二，回答“怎么培养人”这一培养方式层面上的问题。培养方式上要“围绕学生、关照学生、服务学生”，注重联系学生的实际情况，加强思想政治教育工作，不能偏离社会主义方向，高等院校站在党和国家事业角度上，引导青年学生牢固正确树立“三观”，正确认识世界和国家发展大势及社会主义制度优越性，正确认识青年自身所肩负的时代责任和历史使命。西藏地区面临着特殊区情，在培养方式上注重政治性建设，加强西藏高校的思想政治工作，坚定政治立场，始终做到旗帜鲜明地与分裂言行作斗争，特别是要加强社会主义核心价值观教育、马克思主义“五观”“两论”教育以及民族团结教育。

第三，回答“为谁培养人”这一培养目标层面上的问题。马克思认为：“任何一个时代的统治思想都始终不过是一个统治阶级的思想。”[4]（P92）同时统治阶级思想起着支配的作用。任何一种性质的国家亦如此。毛泽东曾指出：“在阶级社会中，每一个人都是在一定的阶级地位中生活，各种思想无不打上阶级的烙印。”[5]（P238）作为无产阶级马克思主义政党的中国共产党是中国宪法规定的执政党。中国共产党始终代表人民的利益。邓小平曾强调，党是人民群众实现利益的工具。党的建设道路与国家的道路保持着高度一致性。所以，教育目标是为中国特色社会主义事业服务的。换言之，教育培养的人才为经济社会发展服务必应体现出公共性，为党和国家的事业服务，要体现出人民的利益。因此，对西藏而言，回答“为谁培养人”就是要培养立志为中国特色社会主义事业奋斗，促进西藏经济社会发展的，为捍卫祖国统一,坚决反对分裂，促进民族团结的人才。

三、加强西藏藏族青年思想政治教育的着力点

西藏思想政治教育彰显出政治性，工作实践中需要抓住着力点，精准发力，增强思想政治教育的针对性和有效性。当前西藏地区具有全国普遍的社会主要矛盾特征，人民日益增长的美好生活需要和发展不平衡不充分的发展之间的矛盾，西藏是发展不平衡不充分的典型地区之一，需要大力促进发展，提高生产力，其中需要青年学生革新观念和凝聚青年学生共识。同时还具有自身特殊矛盾，即针对十四世达赖集团斗争方针不动摇，其中青年受到西藏信奉宗教环境影响及自身易对宗教产生亲近情感，客观上为达赖集团渗透提供了可能的空间。这也就决定了教育对象与社会需要之间矛盾，教育与受教育之间的矛盾，西藏高校思想政治教育工作由此更加凸显出其政治性。基于此，西藏高校加强思想政治教育工作要牢牢把握着力点。

习近平总书记在贺信中指出：“贯彻党的民族政策和宗教政策，加强民族团结进步教育，传承中华优秀传统文化，自觉维护民族团结。”[3]这恰好反映出西藏思想政治教育工作中的着力点。中国是一个统一的多民族国家，现有56个民族共同缔造了中华文明。中国共产党创造性运用马克思主义民族理论与中国实际相结合形成中国特色民族政策，实行民族区域自治制度，始终坚持民族平等、团结、自治、共同繁荣理念和政策，使少数民族地区得到了跨越式发展，取得了显著成就。党坚持宗教信仰自由政策，引导宗教与社会主义相适应。加强思想政治教育，要让西藏的藏族青年学生做到心胸开放，加强各民族之间交往交融交流。加大科普教育，提高青年学生素质，确保宗教不干涉教育，让青年学生认清宗教本质，自觉抵制宗教消极影响。藏民族文化是中华文化的有机组成部分，要弘扬中华优秀传统文化，让青年保持热爱之心，奋斗之心，增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，筑牢中华民族共同体意识，让青年学生自觉地维护民族团结和祖国统一。

四、加强西藏藏族青年思想政治教育的任务、目标及途径

西藏思想政治教育始终要坚持社会主义方向，正确认识把握西藏面临的社会主要矛盾和特殊矛盾，深刻理解和把握好西藏思想政治教育的任务、目标和途径。习近平总书记在贺信中明确指出：“全面推进学校各项工作，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为推动西藏社会发展，为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。”西藏思想政治教育工作的重大任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；目标是为推动西藏社会发展，为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献；途径是要全面推进学校各项工作。

第一，任务上，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高校培养人才关键是立德树人，为党和国家的社会主义事业培养接班人和建设人。一方面，遵循普遍性，加强社会主义核心价值观教育，夯实中国特色主义思想基础，让青年学生坚定共产主义信仰，努力地为中国特色社会主义事业发展而奋斗。另一方面，照顾地方性，让西藏藏族青年学生认清楚十四世达赖集团分裂祖国、妄图恢复农奴制的本质，坚定政治立场、旗帜鲜明地反对分裂，敢于同一切分裂思想和行为作斗争，弘扬爱国守边的精神，自觉维护祖国统一和民族团结。

第二，目标上，西藏经济社会发展是由中央关心、全国援藏和西藏干部群众努力共同推进的。西藏的人才匮乏成为制约西藏地区发展的重要因素。高端人才诸如科技工作者、建筑工程师等急缺问题和基层人才存在“等靠要”错误思想问题。培养人才需要加强马克思主义意识形态的思想政治教育，将人才培养与国家需要有机结合，让青年学生树立远大志向，自觉将个人前途与国家命运融合一起，投身社会主义现代化建设实践中。西藏地区培养的藏族青年学生做到要热爱党和国家、人民，要善于同分裂国家势力作斗争，服务建藏稳藏，促进西藏地方的经济发展。同时要凝聚西藏藏族青年的力量，服务社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴的伟大目标。

第三，途径上，要全面推进高校各项工作。习近平总书记指出：“思想政治工作从根本上说是做人的工作。”青年学生成长要增强思想政治工作贯穿到高校各校工作的环节之中，增强实效性。一是遵循青年教育规律，毛泽东曾经强调青年团配合党委工作时指出：“要照顾青年特点。”[6](P295)正确认识青年学生成长中的生理和心理特点，将思想政治教育学科内容及其工作与青年学生日常生活充分相结合，使青年学生将思想政治教育内容内化于心、外化于行。要尊重青年学生这一主体，多给予关怀和指导，引导青年学生向身心健康的方向发展。二是坚持人的自由全面发展理念，贯彻习近平总书记以人民为中心发展思想，注重思想政治教育实践以及思想政治教育对象参与实践，正如马克思所言，“生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展人的唯一方法。[7]（P557）”此外，要做到让西藏藏族青年在国家发展进程中认识自我和超越自我，更好理解个体、社会与国家之间的关系，以便将来在社会上更具有创造性。

五、结 语

新的历史起点下，加强西藏藏族青年学生的思想政治教育是现实必然要求。从思想政治教育最终目的看，教育是为了实现人的全面发展。加强思想政治教育，培养的青年学生具有坚定政治立场、“爱”之心“爱”之情和“服务”意识。西藏思想政治教育遵循普遍性和特殊性的辩证统一，易言之，一方面，西藏牢牢把握西藏经济社会面临具有全国普遍性的社会主要矛盾特征，另一方面，站在国家角度，结合西藏实际，突出政治性，把握好针对十四达赖集团分裂势力作斗争的特殊矛盾，引导西藏藏族青年学生站稳政治立场，坚决同十四世达赖集团分裂国家妄图恢复农奴制对抗社会主义制度的本质作斗争，让西藏藏族青年学生牢固树立中华民族共同体意识，更加自觉维护民族团结和祖国统一，坚守中国特色社会主义理想和坚定共产主义信念，勇于担当，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴而奋斗不息。