中医药科研实验室的安全管理探讨

陈丽娟 贾连群 杨关林

（辽宁中医药大学中医藏象理论及应用教育部重点实验室·辽宁省中医转化医学研究中心，辽宁 沈阳 110847）

作为培养中医人才基地和摇篮的中医院校，肩负着培养中医创新型人才，振兴中医的历史使命。为培养高质量的中医药科研技术人员，强化中医药科技创新平台建设，越来越多的中医院校建设科研实验室，中医药科研实验室迎来了良好的发展契机[1]。随着进入实验室学习的中医药科研人员及医学生逐年增长，实验室所承担的工作量日益增大，实验室安全问题已经成为一个不可忽视的课题[2]。实验室的建设、使用是一把“双刃剑”，它推动中医药的不断发展，为中医药的标准化、国际化做出重大贡献，但由于个别工作人员和学生缺乏安全意识，学校对实验室管理机制的构建不够全面，对安全隐患重视不足等因素，导致实验室安全事故频发，危害中医药学生乃至高质量科研人员的人身安全。此外，中医药科研实验室涉及诸多人类疾病的病原、病因、机理的研究以及疾病预防、诊断、治疗、康复、保健等科研研究，在此过程中产生诸多医学实验室废物，加之实验室中常有技术不熟练的科研工作者或者中医院校学生，医学实验室废物处理不当，会直接污染环境，也会对人类造成直接或间接的严重危害。近年来高校安全形势对此类实验室安全问题提出了更高的要求[3]，因此探讨中医药科研实验室的安全管理如下：

1 中医药科研实验室目前的管理现状及存在的安全隐患

1.1 中医药科研实验室安全文化氛围缺失 安全意识不足 根据相关研究显示[4]，目前我国实验室的安全管理普遍存在“说起来确实重要、忙起来可以不要、干起来要往后靠、出事才知真重要”的被动局面，中医药科研实验室作为起步较晚的实验室同样面临这一问题，而造成这一局面的首要因素是实验室安全文化的缺失，安全意识的薄弱。

对于中医院校管理层人员而言，大部分人重视教学科研，轻视安全工作，将有限的科研经费用于更容易提升科研水平，创造价值上，如引进高端人才、购置实验试剂或仪器设备等，远比用于实验室安全设施建设或安全设备的购置更能有效提升高校的知名度。换言之，中医院校有足够的知名度，足够高的学术水平才可以更好的立足。在这样的思维定式下，中医院校管理层人员愈加重视高质量中医人才的培养，中医药科研成果的产出，而在安全工作上不断放松警惕，日积月累，中医药科研实验室安全隐患不断地增加，最终引发重大安全事故。

由于对实验室安全工作缺乏重视，中医院校也会在很大程度上忽略对科研人员及医学生安全文化氛围的培养。实验室安全文化氛围的营造有所欠缺，实验室安全教育形式单一，安全观念的培养和梳理缺乏有效途径，科研人员及医学生的安全价值观、责任感和使命感不强[4]，这些均导致中医药科研实验室使用人员安全意识薄弱，为实验室安全埋下重大隐患。

1.2 中医药科研实验室安全管理体系不完善 一个实验室安全管理体系的建立和完善与否是医学高校实验室安全管理工作成熟的标志。该安全管理体系主要体现在专业的安全管理人员团队、安全管理设施、安全管理条例以及安全管理宣传教育等多个方面。中医药科研实验室普遍存在以上一方面或多方面的安全隐患。

建立一支责任心强、业务素质高的安全管理人员队伍是做好实验室安全管理工作的必要条件[5]，但实际上多数中医院校没有专业的实验室安全管理人员，更有甚者，有些高校认为科研实验室的安全工作就由学校保卫处和实验室处负责，没有健全的安全管理团队，管理机构参差不齐、职责不统一、职能交叉、多头管理的现象比较突出，势必在安全管理上存在漏洞，安全管理信息不能及时上传下达，安全责任不能落实到个人，安全检查不及时，久而久之，便给安全隐患提供了舒适的温床供其滋生。

中医药科研实验室的安全保障除了需要一支优秀的安全管理团队，还需要完善的安全管理设施，正如古语所言“巧妇难为无米之炊”，在没有完备的安全管理设施的前提下谈安全管理无异于天方夜谭。由于最初的安全管理意识淡薄，经费紧张等多种原因，很多中医药科研实验室在建立初期便缺乏对实验室安全管理设施的规划，这对实验室安全而言无异于“硬伤”，如实验室无统一的有毒、有害气体净化处理设备，若实验产生的废气直接排放到大气中，会造成环境污染等；也有因经费不足，试验场地小所造成的安全通道堵塞，实验设备摆放达不到安全距离，环保设施不满足要求，又或因为安全意识不够所导致的没有在适当位置设有紧急呼叫、报警设备、紧急喷淋设施和其他急救设施等。再加之中医药科研实验室存在人员流动性大，进入实验室的诸多医学生处于学习阶段，实验技术不熟练等诸多特点，这些均使实验室的安全面对严峻的考验。为使中医药科研实验室安全管理有章可循，安全检查有法可依，每一所中医院校都应该具有完善详尽的科研实验室管理条例。而事实上，国内很多中医药科研实验室没有完善的实验室安全管理条例，即使有健全的规章制度，但具体落实措施的可操作性和持久性凸显不足，执行不力，导致“有法不依，执法不严”。张玉汝等[6]在高校实验室的安全隐患调查中以广东省高校为例指出，虽然从政府到高校均具备相对完善的实验室安全管理条例，但在执行过程中仍有诸多安全死角，例如进入实验室的学生技术不过关，安全意识淡薄；实验室没有系统的实验室安全培训，管理人员与学生对待安全均不能给予足够的重视等。

以上诸多原因，再加之中医院校扩招，国家重视中医科研成果产出等，实验室紧张甚至超负荷运转的情况非常突出，导致实验室的安全管理制度更难落到实处，不利于实验室安全运行[7]。

1.3 中医药科研实验室理化生物安全隐患较多 中医药科研实验室不同于其他高校实验室，它是医学科研工作者开展科研工作和医学生动手实践的主要场所，配备了很多药品、试剂、仪器设备等。除了与其他实验室所共有的化学危害、物理危害以外，还具有其特殊的生物危害。其中化学危害主要包括教学科研所需要的大量强酸、强碱类具有强腐蚀性的物品、有毒害的化学试剂、有机磷农药类、有毒害的药品以及乙醇等易燃易爆品或金属汞等挥发性强的化学药品。物理危害主要包括用水、用火、用电时操作不当造成引发烧伤、火灾、爆炸和触电等意外事故，或是使用液氮罐、高速离心机、高压氧气罐等仪器设备时操作不当引发机械伤害，以及一些辐射危害。生物危害是医学高校实验室特殊的安全隐患，主要指动物咬伤引起的疾病传播，细菌、病毒、真菌等微生物引发的各种感染、过敏、中毒，寄生虫感染以及动物实验用过的实验动物不进行无害化处理对环境等造成的影响等。

以上这些安全隐患均长期存在于中医药科研实验室，一旦发生将给实验人员人身安全、高校发展等带来巨大的危害。

2 中医药科研实验室针对安全隐患的具体措施

据相关文献研究，加强师生安全教育、加强安全检查与整改、加强安全投入、完善实验室安全管理体系等，是我国高等院校实验室普遍需要改进的问题[8-9]。针对以上中医药科研实验室存在的安全问题，我们应该结合中医院校特点，借鉴国内外先进实验室的安全管理模式，不断更新安全管理体制和思想，树立“以人为本，安全第一，预防为主”的方针[10]，不断总结完善中医药科研实验室安全管理措施。笔者通过总结分析提出以下具体措施。

2.1 完善实验室安全管理设备，建立实验室准入体系 中医药科研实验室的安全管理应从源头抓起，其规划与设计应在保证安全的前提下进行。中医院校相关领导应当充分认识实验室安全的重要性，增加资金投入，对旧的实验室进行水电路改造，确保水电安全；在指定位置增设“三废”配有统一标示的回收容器，确保废液、废渣、实验耗材等废弃物可以统一收集，分类存放，并有专人管理，定期由学校交给有资质的环保公司统一处置。对于新建立的实验室，在设计初期一定要请专业的设计团队合理设计，确保水电安全，建立统一的污水处理系统，空气净化系统，符合实验室建立的相关规定。

同时在实验室建设门禁管理系统、红外安防及监控系统等，对实验室及危险物品实行24 h监护，防止外人接触和进入实验室，杜绝危险物品的流失和不正当使用。在半封闭式管理的前提下，中医院校要建立实验室准入培训的长效机制，实验室的“开放”是建立在行之有效的实验室安全教育系统，严格执行实验室安全准入制度上的。对进入实验室的科研工作人员或者医学生，均要求学习，培训，并通过考试。具体实施方式如下：（1）利用现代网络信息技术建立实验室安全管理题库和考试系统，要求进入实验室的人员必须学习题库内容，并自行考试，考试成绩合格后方可申请进入实验室。（2）进入实验室的人员需在实验室管理人员的安排下进行统一培训，并发放实验室准入证明。（3）实验室内的大型实验仪器在使用前需要网络申请，对于科研工作者，进入实验室时统一基础分数，根据其在实验过程的表现加减相应分数，高于某一分数时可优先使用仪器，低于某一分数时不再被允许进入实验室；对于医学生，可将在实验室的表现纳入学分教育或实验教学和实践活动前的必修课内容，进而约束学生时刻注意实验室安全。（4）实验室管理人员对进入实验室的人员采取不定期安全知识考核，不合格者需暂离实验室重新进行安全学习，重新通过考试后方能再进入实验室。

2.2 建立完整的中医药科研实验室安全管理团队，培育良好的实验室安全环境文化 由于医学高校实验室的安全隐患的特殊性，无论是高校保卫处还是实验室的管理人员，都无法兼职完成其安全管理问题，故而，建立一支责任心强、业务素质高的安全管理人员队伍是做好实验室安全管理工作的必要条件[5]。该团队应由中医院校主管领导和实验室主任组成一级安全管理层，实验室安全管理专职人员和科研课题负责人或医学生导师组成二级安全管理层，科研工作人员和医学生组成三级安全管理实施层。建立紧密结合的“校、实验室、实验主体人员”的三级安全管理模式，逐步完善中医药科研实验室安全管理机制，长效监督机制，并逐级签订安全责任状，实行安全责任制，将安全责任明确到人，做到“横向到边，纵向到底”的安全管理框架，坚持“安全第一，预防为主”的方针，确保实验室安全工作万无一失。

在完善安全管理团队的前提下，更要营造良好的实验室安全氛围，使安全意识逐步深入人心，使安全常态化。具体措施如下：（1）在每层实验室门禁处设立“安全角”，编写印发实验室安全技能手册、宣传单等放于此处，引导进入实验室的人员查阅观看，做到“安全知识随手看”。（2）定期组织安全讲座或观看安全纪录片，从情感、道德上影响进入实验室人员，提高他们的安全素养，增强其责任感和使命感，变被动接受为主动学习安全知识。（3）在走廊或者各个实验室门前制作安全宣传画和安全责任门牌，提示安全操作和实验室内的风险源及控制方法等。（4）为每一台仪器建立完善的SOP，规范化操作，避免因操作不规范酿成安全事故，引发不必要的损失。

2.3 完善实验室安全管理条例，安全管理宣传教育等 通过学习国内外先进的安全管理模式，根据自身实验室特点不断补充完善的实验室安全管理条例，并制作画板张贴条例于实验室明显位置，方便每一位进入实验室的人员都能看到。与此同时，更重要的是安全条例的下达工作，谨防安全条例成为摆设。可从学校层面印发规范的《中医药科研实验室安全管理条例手册》，对于科研工作者，组织其学习该手册，与准入制度并行，强调该手册重要性，要求每一位进入实验室的科研工作者熟知其中内容。对于中医院校学生，可开设实验室安全常识选修课，凡是要进入实验室学习的医学生必须选修该课程并达到合格；也可以通过校园广播，实验室开放日等形式在日常生活中向学生传递实验室安全管理的重要性，耳濡目染地改变学生对安全管理不够重视的态度。

3 结语

安全无小事，中医药科研实验室的安全管理是一项长期而持续性的工作，它关系着中医药研究标准化、国际化的进程，关系着中医药理论和技术方法的继承和创新，关系着科研人员的生命健康。社会及中医院校必须坚持“以人为本，预防为主”的实验室安全建设理念，提高科研人员和医学生的安全素质和安全意识，减少安全事故的发生，保障实验工作者的人身财产安全，打造中医院校安全、健康的实验室环境，为培养更多更优秀的中医药创新人才提供坚实后盾。

[1]游志恒，郜新莲，葛林.中医药院校实验室安全工作的分析与探索[J].中国现代教育装备，2012(5):42-44.

[2]孙立权，范强锐，陆捷.加强高等学校实验室安全管理的几点思考[J].现代科学仪器，2008，11(2):126-129.

[3]张志强，李恩敬.高等学校实验室安全教育探讨[J].实验技术与管理，2011，28(1):186-188.

[4]李丁，曹沛，王萍，等.高校实验室安全管理体系构建的探索与实践[J].实验室研究与探索，2014，33(3):274-277.

[5]杨玉强，李维卫，梁建光，等.综合型大学大型仪器设备共享平台的设计[J].实验技术与管理，2008，25(3):162-164.

[6]张玉汝，王敬华.高校实验室的安全隐患与规制对策—以广东省高校医学实验室为例[J].东莞理工学院学报，2014，21(6):98-102.

[7]刘照同.高等学校实验室安全探讨[J].实验技术与管理，2005，22(4):112-114.

[8]方堃，赵旎.高校实验室安全工作的思考与实践[J]实验室研究与探索，2013，32(8):486-488.

[9]刘义全，鲍洪刚，宋世军.高校实验室安全管理问题的思考[J].实验科学与技术，2012，10(1):173-175.

[10]汪晓军，王晓欢.医学实验室安全管理的探讨[J].海峡预防医学杂志，2014，20(3):71-72.