个性化健康教育在妇产科护理中的应用浅述

刘珊

【摘 要】近年来，人们的物质生活水平越来越提高，人们对医疗卫生服务质量提出的需求也更高。尤其是在产科的护理中，护理服务更需要全方位、高质量，它与产妇与婴儿的健康息息相关，而且也是一个家庭的希望，因此，必须有效的对产妇进行护理，将产妇的护理满意度提升。近年来，个性化的护理模式的提出使产科护理实现了一系列新的变革。为细致研究个性化健康教育在妇产科护理工作中的临床价值，对医院收治的118例产妇进行了相关研究。

【关键词】个性化健康教育；妇产科护理；应用

【中图分类号】R473.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2018）01--01

引 文：随着人们健康意识的不断增强，其对于医疗服务的要求也在逐渐提高，临床上很多原有的护理模式也发生了较大的改变。目前的临床护理模式正向着个性化、全面化、人性化的方向发生改变，以提高临床护理的质量及效率。妇产科作为医院专业水平要求较高、工作流程较为复杂的科室，其护理水平将直接对母婴健康产生影响。健康教育是临床护理中的一大组成部分，能够对产妇的生活质量、自我防护能力等产生积极的影响。个性化健康教育是现代医学新兴的一種人性化护理手段，可以满足不同产妇的需求。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取的118例产妇，均于2015年8月～2016年8月在医院接受治疗，将其采用随机数字表法均分为观察组与对照组，每组各59例。其中观察组产妇中，平均年龄为（34.29±4.77）岁；初产妇38例，经产妇21例。对照组产妇中，平均年龄为（33.94±4.73）岁；初产妇37例，经产妇22例。经检查，所有产妇均未发现严重心脑血管疾病、器质性内脏损伤及精神类疾病，且均对本研究知情并在医院定制的同意书上签字。两组产妇的年龄、分娩类型等一般资料的比较差异无统计学意义（P>0.05），其结果具有可比性。

1.2 方法

为了探究个性化护理在产科护理管理中的应用效果，对这两组产妇分别采取不同的护理方法，给予对照组产妇常规护理，其中包含较为原始的基础性健康教育。观察组产妇则在常规护理的基础上，加用个性化健康教育，具体为：①入院健康教育：产妇入院后向其介绍医院、科室、病房的布局、环境、规章制度及住院治疗期间的注意事项。护士对产妇及其家属提出的问题要耐心细致地进行解答，对于产妇出现的不适要及时采取措施。根据其心理特点，对其进行心理护理，与其进行沟通，沟通时态度及语气要尽可能和蔼。②产前健康教育：在产妇进行各项身体检查前向其解释进行该检查的目的、方法、注意事项等。对分娩前的产妇要进行心理疏导，以消除其恐惧、紧张等负面心理，在其情绪稳定时，向其传授一些有关于分娩、并发症预防及保健等知识，针对不同产妇的情况，为其制定相应的健康教育方案。③产时健康教育：在产妇分娩前，会有不同程度的紧张、焦虑、恐惧等不良心理，这些都会影响到产妇的分娩质量，因此，要对产妇施以产前心理护理，向产妇讲述分娩的基本知识以及分娩中可能会出现的问题，使产妇保持良好的心态。产妇进入产房后，对其进行一对一的健康教育，以平复其紧张的情绪，增强其分娩的信心。对其进行剖腹产及自然分娩相关知识的讲解，以便于让其合理选择分娩方式。向其介绍在分娩各阶段可能会出现的生理变化，以利于其做好相关准备。分娩过程中对产妇进行心理安慰和鼓励，并对其各项生理指标及体征进行实时检测，指导其正确调整分娩时的呼吸频率，进行合理腹压以利于分娩。④产后健康教育：在产妇分娩后对其进行综合性评估，并根据评估结果对其饮食、活动、生活方式等进行指导。产妇饮食应具备多样性及营养性，为保证其身体恢复及母乳的充足，应多食用高蛋白、高脂肪的食物，同时也要食用富含维生素的水果、蔬菜。在保证足够睡眠时间的情况下应督促产妇进行适量的运动，以促进其身体的恢复。⑤出院与回访：产妇出院时让其记录医院的24h值班电话号码，嘱咐其在出院后遇到困难或疑问时可立即与医院取得联系。定时对产妇进行电话随访，了解其自身恢复及新生儿发育情况，对其出院后的饮食、活动及生活方式等进行指导。

1.3 观察指标及评定标准

对产妇进行回访，并采用生活质量量表对其生活质量进行评分；采用医院研究人员设计的满意度调查表对产妇进行满意度调查，满分为100分，0～59分为不满意，60～79分为满意，80～100分为非常满意，护理满意度=（满意例数+非常满意例数）/产妇总数×100%。

1.4 统计学方法

采用SPSS 20.0对各项数据进项统计学分析，以（χ±s）表示计量资料，并对其比较结果进行t检验；计数资料的比较采用检验，P<0.05表示比较差异有统计学意义。

2 结果

观察组产妇的生活质量评分及护理满意度分别为（96.17±2.12）分及94.92%，明显高于对照组产妇同期的（81.78±3.43）分及83.05%，比较差异显著（P<0.05），见表1。

3 讨论

我国的医疗卫生水平随着社会主义现代化建设的不断发展进步而得到了空前的提升，医院的服务质量也得到了不断的加强。对于产科来说，护理产妇的作用极为重要，它对产妇的分娩质量有一定的影响，使一个医院的整体服务水平得以体现。近年来，人们对产科的护理服务提出了更高的要求，这对医院来说是一个巨大的挑战。妇产科的护理工作主要围绕着促进产妇身心及母婴健康而开展，致力于为产妇提供优质、高效、科学的临床护理方案。妇产科个性化健康教育是指根据产妇自身的理解能力、情绪、经验等，为其提供满足其需求的临床健康教育途径。在临床上开展个性化健康教育，能够在很大程度上完善健康教育，使其贯穿产妇从入院到出院的整个治疗过程。个性化健康教育能够对每一个环节护理质量起到一定的促进作用，其主要以产妇为中心，根据产妇真正的需要而开展。

个性化健康教育具有预见性、计划性和目的性，能够循序渐进地引导产妇，直到产妇了解并理解相关的知识。在开展个性化健康教育的过程中，护士需与产妇及其家属进行沟通，并且针对产妇表现出来的不同心理特征而进行心理指导，这在一定程度上降低了护患纠纷发生率，使两者之间的关系更为融洽。护士对产妇进行术中及术后的预防、保健等知识讲解，能够降低并发症发病率、提高其生活质量，这在另一方面也对产妇的护理满意度起到了提高作用。

在妇产科护理工作中实施个性化健康教育，不仅要求护士具有较高的专业水准，而且需要护士有较高的自身素质及开展健康教育的能力。因此，妇产科护士需要多学习新的临床护理知识，对临床治疗的药物、器械等有进一步的了解，同时需要端正自身的护理服务态度，增强自身责任感，为产妇提供优质的护理服务及专业的健康教育和指导。个性化健康教育可以满足不同产妇对优质妇产科护理的需求，能够最大化地体现出其以产妇为中心的基本原则。能够将妇产科护理工作向标准化、科学化、规范化的方向推进，使健康教育工作由经验化管理转变为科学化管理。

综上，在妇产科护理工作中应用个性化健康教育，可以有效提高产妇的生活质量及护理满意度。

参考文献

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