打造艺术实践教学平台“综合集成”模式的必要性

张秀兰

摘 要 综合艺术院系艺术实践教学水平的提高离不开实践教学平台的建设，打造“综合集成”模式的实践教学平台是艺术专业学科融合发展与艺术人才培养的需要。该平台是对各种实践教学平台的“综合集成”，是基础平台的延续和提升。它在优化整合优秀师资的同时，也能有效整合各种软硬件资源，从而实现艺术大学科内各个艺术专业优势的兼容与互补。

关键词 艺术实践 教学平台 “综合集成” 必要性

中图分类号：J02 文献标识码：A

众所周知，艺术专业教学具有很强的实践性，故而打造有效的艺术实践教学平台便成为决定艺术教育水平高低的关键一环。为了充分发挥艺术实践教学平台的专业技能提升效用和育人作用，探索艺术实践教学平台的构建及运行模式便成为艺术教育研究非常重要的一个方面。从学界有关艺术实践教学平台的相关研究成果来看，研究者从各自不同角度对艺术实践平台的特点和功能，结合不同高校的实际操作经验和工作总结，展开了颇有启发性和创新性的研究和思考。而针对艺术大学科的融合需求和复合型艺术人才的培养需要，打造“综合集成”式的艺术实践教学平台势在必行，目前这方面的专题性阐释似乎涉及不多。为什么要打造该平台建设模式呢？我们认为主要有以下两个方面的原因：

1从培养艺术人才的角度来看，打造“综合集成”的实践教学平台是培养高质量、复合型艺术人才的需要

我们知道学科融合是信息时代迅猛发展的必然，当然也是大学教育必须顺应的发展趋势。在这样的时代背景之下，有人提倡“大学要基于用人单位或业界的需求，致力于设立多学科融合的跨专业人才培养平台。”74对艺术专业人才培养来说，在融合其他学科之前，在大艺术学科领域之内，实现艺术领域内各专业的融合与贯通实在是非常必要。因为，艺术形式的综合与融合也是现代艺术发展的必然趋势。和其他学科领域内的专业一样，艺术学科内的各个专业虽然具有一定的特殊性但也具有较强的共通性，这种共通性因为各种艺术精神乃至原理甚至形式的相通而显得更加突出。而在提倡团队协作的艺术实践舞台上，各种专业及其专长的协同合作也必不可少。因此，从培育专业艺术人才的角度看，在融合艺术学科各个专业的特长和优势方面，艺术教学中的“综合集成”式培养应该更为迫切，也更为重要。它既能培养专才，是专才更专的有效途径；也是培养通才，使艺术专才更加多才多艺的方式。而“综合集成”式的艺术实践教学平台恰恰是基于这样的人才培养目标定位而设置的。通过该平台的培育，艺术专业大学生在增强专业能力的同时，对其他艺术形式的了解和学习会反过来促进其专业的学习和深入掌握。因此，顺应艺术学科发展趋势，培养通专结合的艺术人才，打造“综合集成”的艺术实践教学平台的确十分必要。

2从办学定位来看，打造“综合集成”的艺术实践教学平台是综合艺术院校和院系办学的实际需要

艺术实践教学平台的“综合集成”模式是基于艺术专业的复杂与办学的多元化要求而采取的对策性教学方式和手段。因此，它是根据大学开办艺术专业的实际情况来确定的。这一模式当然也适合于某一专业的实践教学，但是相对而言，对于艺术专业齐全的院系或高校而言，综合集成实践教学平台的建设效用会更高，建设的紧迫性也更高，必要性当然也更为突出。以渭南师范学院为例，该校目前艺术门类开设有14个专业，涉及音乐与舞蹈学、美术学、设计学、戏剧与影视学等四个一级学科。随着专业数量和学生人数的增加，提高专业教学质量的难度也随之增加。对该校而言，在艺术专业较为齐备的情况下，搭建“综合集成”实践教学平台的确是实现学科融合的切实举措，更是办学过程中合理、有效利用教学资源的必然选择。

综上所述，鉴于打造艺术专业实践教学平台“综合集成模式”的必要性，我们认为综合艺术院系应该充分利用艺术实践教学的特长和优势，以打造“綜合集成”式的艺术实践教学平台为契机，“将实践教学作为深化教学改革的关键环节”，狠抓艺术专业学生实践能力的培育和提升，精心打造“综合集成”模式下的艺术实践教学平台，依托平台培养一批艺术造诣深厚、满足繁荣社会主义艺术生活所需的应用型、高级艺术人才。

参考文献

[1] 宋飞.关注民族音乐教育生态 搭建艺术实践教学平台[J].艺术教育，2010（11）：6-7.

[2] 国务院.国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2017-01/19/content_5161341.htm，2017-01-19.endprint