加强军校指挥类学员的定量分析能力培养

刘宏飞

摘 要 用现代化的定量分析方法指挥作战是现代联合作战对指挥员能力素质提出的新要求，这种能力应当从指挥类学员开始就加强培养。加强指挥类学员定量分析能力培养应突出评价、预测、筹划三个内容环节， 采用融入专设课程、现有体系、全程应用等方法。

关键词 指挥类学员 定量分析 能力培养

中图分类号：G642 文献标识码：A

当前我军指挥员在定量分析能力上与先进军队还有差距，军队院校应当大力加强指挥类学员定量分析能力的培养，从源头上根治弊病。

1强化指挥类学员的定量分析能力培养的意义

1.1定量分析方法是先进军队指挥员指挥决策的精髓

定量分析方法用于军事决策古已有之，但由于当时的战争规模有限及定量分析方法不成熟等原因，并未体现出太多优势。到了现代，一方面由于战争涉及的因素越来越复杂，仅靠定性分析方法越来越难于驾驭，另一方面随着现代科学技术的高速发展，定量分析方法中产生了许多适合研究军事领域的分支，用这些方法来指挥决策呈现出了巨大的优势。由于这些技术方法是从西方萌芽和发展起来的，因此在西方强国军队中已形成了良好的使用传统，而且通过现代战争的检验，效果非常显著，俨然成先进军队指挥决策的精髓。

1.2定量分析能力是当前我军指挥员的短板

受历史传承的影响，我军指挥员在指挥决策时习惯于总体的、定性的评估，这种评估方法有赖于整体感觉和主观经验，不以严密的逻辑思维来支撑的，所得的结论往往经不起严密推敲。纵使使用了一些定量分析，也是初级的、简单的量化分析，不足于驾驭现代战争。这种方式在定量分析方法不发达时期有其积极意义，但随着战争形态的快速发展，我们的筹划评估方式已经成为影响我军现代化的短板。

1.3在指挥决策中使用定量分析方法是时代要求

随着改革开放的深入及与先进军队接触机会的增多，尤其是目睹了西方的几场现代化的战争后，我军开始意识到定量分析方法的先进之处。新世纪以来的许多军事法规中，对指挥人员都明确提出了定量分析能力的要求，如在全军统编战术教材中明确把“作战方案的定量分析”作为重要环节。因此，在军队院校指挥学员中加大定量分析内容的教学已是时代需求。

2强化定量分析能力培养应突出评价、预测、筹划三类内容

定量分析是一个纷繁复杂的体系，对指挥人员而言，学习定量分析方法要着眼实际需求，突出应用性。

2.1强化定量评价能力培养

定量评价方法是通过数学计算得出评价结论的方法，是指按照数量分析方法，从客观量化角度对数据资源进行的优选与评价。定量的分析评价有助于对部队军事建设成效或战斗力水平做出精确的判定和相对公正的评价，并为指挥员指挥决策提供客观科学的依据。

常用的定量评价方法包括：线性加权法、二次加权法、最小均方差法、插值与拟合法、数据包络分析法、多目标决策法、层次分析法、模糊评价法、熵值法、主成份分析法等。我军当前的《军事训练与考核大纲》中的“个人年度训练成绩及单位年度训练成绩”的评定就是定量评价方法的雏形，西方军队推崇的“战斗力指数法”也属于定量评价方法的应用。

2.2强化定量预测能力培养

定量预测方法是根据比较完备的历史和现状统计资料，运用数学方法对资料进行科学的分析、处理，找出预测目标与其他因素规律性联系，对事物的发展变化进行量化推断的预测方法。可以对事物的发展趋势有比较严密的推理和直观的认识，是辅助决策的关键。

常用的定量预测方法包括：加权算术平均法、趋势平均预测法、指数平滑法、回归分析预测法等。当前军队开始推行的“严格式兵棋系统”中应用了许多定量预测方法。

2.3强化定量筹划能力培养

定量筹划方法就是对预期目标和行动方案采用定量分析方法做出选择和具体安排的方法。主要解决组织内有限的资源高效利用问题，是组织计划工作的重要支撑。

定量筹划主要包括数学规划和组合优化方法，常用的方法包括：线性规划、非线性规划、整数规划、动态规划、随机规划、全局优化、锥优化、网络优化等。军事运筹学里涉及的网络计划图、指派问题就属于定量筹划方法，另外当前军队作战指挥决策中开始推行的作战方案优化计算也是定量筹划方法的运用实例。

3强化指挥类学员的定量分析能力可采用单独设课与融入体系相结合的方法

培养指挥类学员的定量分析能力，应采用单独开课与融入课程体系相结合的方法，在专项强化定量分析能力的基础上，在相关课程中融入对定量分析的运用练习。

3.1专门开设定量分析课程，专项培养、打牢基础

定量分析涉及统计学、运筹学、模糊数学等多门复杂深奥的内容体系，有必要单独开设课程给予讲授，以便打牢基础，增强解决新问题的适应性。

培养指挥类学员的定量分析课程要与技术类学员的定量分析課程明显区分开来，不应过分强调知识体系的系统性、完整性和严谨性，而应突出应用性和实践性。在学习理论的同时，通过案例教学让学员知道知识技能怎样应用，以提升解决实际问题的能力。

3.2在课程全体系中突出定量分析方法的实践应用，养成意识、形成能力

指挥类学员定量分析能力的形成重在应用，军队院校应加强在战术、训练、管理等相关课程的实践环节中对定量分析方法进行运用和检验。如组织指挥作战课题中，在作战行动预测分析环节引入定量预测方法，在作战方案的制定环节引入组合优化方法，在方案的评估环节引入定量评价方法等等。通过在全程具体工作中对定量分析方法的运用，强化指挥类学员的定量分析意识，促进定量分析能力的形成。

参考文献

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