加强中职学校学生艺术实践的思考

谢春苑

【摘要】 中职学校加强艺术实践，把美育作为以美育人，美化身心的教育，作为完善人格塑造，提升精神境界的学科，理应发挥其它学科无法替代的独特的育人优势。本文分析了当今中职学校美育教学的困惑，探讨美育在中职教育中的重要作用，并就如何针对中职生的特点实施美育提出自己的见解。

【关键词】 中职美育 艺术实践 现状 途径

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）09-066-01

一、中职学校加强学生艺术实践的重要意义

我国近代著名教育家蔡元培说：“美育者，应用美学理论于教育，以陶养感情为目的者也。”美育教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。通过美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力等等。

近年来，我国的职业教育迅猛发展，学校规模迅速膨胀，由于社会生活的负面影响，学校教育的方法不当，学生原有质量不高等原因，职业院校在为社会培养了一大批技术型应用人才的同时，也产生了不少新问题。在这种情况下，美育作为以美育人，美化身心的教育，作为完善人格塑造，提升精神境界的学科，理应发挥其它学科无法替代的独特的育人优势。

二、当前中职学校美育教育的现状

相关调查结果显示，当前中职学校的美育教育不容乐观，发展很不平衡。不少中职美育基础薄弱，在理论上还有不少问题尤需加深理解，在实践上有很多做法值得探讨。

中职学校艺术教育价值难以被人们广泛认同，导致它在中职学校教育中难以挤入“正席”。中职学校艺术教育存在以下现象：（1）课程开设不够足量，大多中职学校根本就不开设艺术课。（2）师资力量不够充足。学校艺术专业教师数量不足，素质不高，难以保证学校开齐、开足课程，制约了学校艺术教育全面、深入、有效地开展，严重影响了艺术素质教育的顺利实施。（3）艺术项目不够齐全。许多中职学校艺术教学仅仅局限于听几首曲子、唱几首歌，艺术教学难以得到全面、多样地实施。除师资缺乏外，设备不足也是很严重的障碍。比如音乐教育，不少学校仅有少量的钢琴、手风琴等作点缀。这种状况难以满足学生多样的艺术学习需求。（4）沦为职业教育点缀。一些学校深陷在素质教育与职业教育两难境地难以自拔，在全方位“看好”学生高就业率氛围里，实实在在地钻营职业技能培养，而把艺术教育当作职业教育的“花瓶”。

三、中职学校强化学生艺术实践的途径

（一）提高思想认识

当代职业教育的终极目标也是为了提高国民综合素质，使之更好的服务于社会。评价中职学校艺术教育的价值，不能仅仅局限于学生会唱几首歌、举办几次文艺活动。在深入推进职业教育过程中，人们应该创新思维方式，强化以下几点认识：（1）艺术教育是审美素质教育。人的素质当然包含审美素质，职业教育也蕴含审美教育。（2）艺术教育是基础素质教育。艺术涵养也是人的文化基础修养的重要因子，因而艺术教育也是文化基础教育的重要组成部分。职业教育应当一视同仁，将艺术教育与其它诸如语、数、外、专业基础课等课程等价齐观，建设好职业教育课程的完美大厦。（3）艺术教育是人文素质教育。人文素质教育提倡“人本”精神，关注人的生命、价值和意义。所以，艺术教育也是人文素质教育的组成部分。

（二）开设美育基础课程

开设美育基础课程首先是指开设美育基础知识课程，即将美育基础知识作为独立的必修课开设。常言道“爱美之心人皆有之”，现实生活中我们常会遇到一些人爱美却不懂美，遇美而不知美，这就是由于缺乏审美基础知识指导造成的。通过美育基本理论课程的开设，在课堂上普及审美教育，向学生介绍美的本质，引导学生学习自然审美、社会审美、艺术审美等基本方法，掌握审美实践的技能，对真善美和假恶丑进行比较鉴别，予以正确评价。

开设美育基础课程其次是通过选修、辅修等形式开设与美育相关的课程。美育相关课程的教学内容十分丰富，有音乐、舞蹈、美术、建筑、摄影、文学艺术、戏曲、影视鉴赏等。这些课程的开设并不是要让学生成为“眼高手也高”的艺术家，而是成为“眼高手不高”的懂行人。

（三）深化课程改革

职业学校艺术课程改革的着力点，应放在以下几个方面：一是实现课程目标整体化，以有效促进职校生艺术整体素质不断提高，让学生在艺术学习过程中从多方面感受艺术的魅力，体验艺术的美妙。二是实现课程对象全员化，将艺术课程列为职业教育的核心课程予以高度重视，让所有的学生都能得以美学熏陶，以增强美感意识和美感能力。三是实现课程结构综合化，探索各门艺术学科之间，以及艺术与其它学科之间尤其是专业学科的联系与融合的途径。四是实现课程实施正常化，改变那种将艺术教育的重心倾斜于课外活动、校外活动，而冷落课堂教学的局面，让艺术教育复归课堂本真。

（四）组织美育多样活动

美育是以美育人的学科，因此美育重在“育”。美育不同于其它学科的重要特点之一就是强调其实践性，所以，组织开展丰富多彩的美育活动是实施美育的重要途径。中职的学生，在长久的职业技术等专业知识学习中，难免会产生单调、枯燥情绪，有组织地开展丰富多彩的美育活动，符合学生活泼、求异的心理，其组织能力、适应能力、交际能力和意志品质都会得到发展。学校可以定期举行艺术节、歌手比赛、摄影比赛、书法比赛、舞蹈比赛等美育活动，丰富和活跃校园文化生活，让学生在丰富多彩的活动中发展个性，在良好的艺术氛围中享受美的熏陶。

四、小结

总之，中职学校美术教育，必须改变落后的教育观念和陈旧的教学模式，与时俱进，在现代教育思想的指导下，面向世界，面向未来，进行艺术教育体制的创新，拓展教育功能，构建新的教学模式。