如何在教学中培养中职生良好行为习惯

解飞

【摘 要】对于一个人来说，无轮是培养好的习惯，还是克服坏习惯，都应该从少年期开始，在《养晦堂诗文集》中记载：“习之中人甚矣哉”“故君子之学，贵乎慎始”都体现出习惯对人的影响多么重要。作为中职学生，更应该重视行为习惯的养成，这对今后的发展都有重要的影响。结合自身从教经验，从“让学生了解习惯的重要性”、“良好的行为习惯从小事入手”、“养成良好的行为习惯要持之以恒、久久为功”三个方面谈谈自己的想法。

【关键词】教学 中职生 良好行为习惯

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0219-01

職业中专学校的学生被定义为是一个“特殊的群体”，他们的成绩不是很理想，学生在良好的生活、学习、行为习惯上也有存在一些问题，这都将影响着中职学生今后的生活、学习与发展。美国心理学巨匠威廉·詹姆斯有一段对习惯的经典注释：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。[2]”我结合自身的从教工作经验，分别从“让学生了解习惯的重要性”、“良好的行为习惯从小事入手”、“”谈谈作为中职教师如何培养学生良好的行为习惯。

一、让学生了解习惯的重要性

人的一生，会养成很多的习惯，有的好有的怀，它将伴随、影响人的一生。好的习惯使人受益终身，坏的习惯将会给人带来一些不必要的烦恼，习惯的养成是不是天生的来的而是靠后天的培养而无形中形成的，对于中职学生来说，行为习惯欠佳是一种普遍现象，这部分“特殊群体”，主要在中学时，会被老师边缘化，冷漠化，师生之间容易产生抵触情绪、不尊重师生等现象，入中职学校之后，会将一些“坏习惯”带入到新的集体中，会影响更多人。这主要是因为学生从心理方面、行为方面等就没有认识到有一个良好的行为习惯是多么的重要。

真正的好教师总是以自己的思想、道德、人格、情感、行为和学识吸引着学生，影响着学生，使学生乐于接受他的教育和指导，从而走向充满理想和光明的道路[2]。作为班级的教师也有职责去管理学生，也要在课堂中遇到“无赖”学生的变现，要及时制止并进行改正教育，而不是睁一只眼、闭一只眼，得过且过。要在学生面前做到“学为人师，行为世范”， [2]学生会不经意间去模仿老师的一些动作、言语等，身为教师，不管是站在三尺讲台上还是平时校园里、街上等，都要以高度负责的态度、率先垂范、言传身教，以良好的行为习惯潜移默化的影响学生。

二、良好的行为习惯从小事入手

俗话说：“没有好习惯，成功不容易，有了好习惯，失败不容易”。要想成功，必须从小事入手，行为习惯也不例外。例如：在高原偏远地区中职学生刚进校门时，多数学生会直接穿衣服、穿鞋就直接上床休息；不会正确的洗手方法；没有早晚刷牙、饭后涑口；不知道向老师打招呼等一些不良的习惯，教师要利用每节课上课前3-5分钟的时间，对学生进行行为习惯养成教育，结合学生平时生活习惯、行为习惯、学习习惯等实际现象，对典型现象进行放大化，让学生从心理方面、生活方面、学习方面等中去重视自己的一言一行。

一个人行为习惯的好坏，通过一件小事、一个小动作、一个眼神等都可以体现出来。教师与学生相处的时间较多，对学生行为习惯现有现象也是有所了解和掌握的，例如：男女同学染头发、随手丢垃圾、乱写乱画、随地吐痰、不洗脚、不换洗床单被罩、咬笔头等现象，一件件小事、一件件学生认为不起眼的事都将反映出学生不良的行为习惯。所以教师要通过不同方向、不同渠道去发现学生的不良行为现象，结合学生课堂活动、生活习惯、行为习惯自身所暴露出来的缺点，利用课前3-5分钟时间给学生一一进行正面行为习惯的教育，使其得到良好的发展。

三、养成良好的行为习惯要持之以恒、久久为功

从心理学的角度来讲，一般认为习惯的形成需要21天，90天的重复动作就会将这种习惯稳定住[3]。教师在教学中、生活中、学习中多要帮助学生提升行为习惯的养成，要比学生更有耐心，给学生一个改变自我的时间和过程，慢慢的就会发现学生好习惯多了，坏习惯少了。

学生在学校学习、生活都将尊敬师长，听从教师的教诲，教师通过每天课前3-5分钟的“隐形”教育，时刻提醒学生、警示学生，要坚持自己好的习惯，及时改正坏习惯。

以上几个观点是结合自身从教经验，总结出来的，可能在教学中还可通过很多方式、方法来对中职生进行行为习惯的教育，只要我们用心去对待每一件事，对待每一位学生，他们都将会有一个大转变。

参考文献：

[1]东方英才：《好老师的10堂必修课》[M]，企业管理出版社，2015年.

[2]邵明：《中职生的学习习惯和行为习惯的养成教育》[]，2012年.

[3]黄保养：《谈谈中职生学习习惯和行为习惯的养成训练》，2009年.