初中历史教学人文素养培养的重要性

申淑兰

【摘 要】初中历史是教育中最基础且重要的一门学科，在教育学科中发挥着巨大的作用。学习历史不仅仅能够培养当代学生的基本素养以及人文素质，培养学生的社会责任感。在现今的历史课堂中，许多教师没有课文知识与社会教学相结合，从而导致了历史教学出现了教学效果差的现象。本文主要针对初中历史教学中的人文素养培养的重要性进行了研究，并对此提出了相关的建议，希望能够加强学生的人文素养，从而达到教师的教学目的。

【关键词】初中历史 人文素养 教师

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0069-01

當前随着教育的不断改革，我国新课程的提出对历史学科提出了更高的要求以及标准，这是当今新时期下初中教育的主要目标。而历史作为一门基础且重要的学科，有效的提高学生的综合素质以及人文素养，形成正确的价值观以及思想品德。初中历史教师在教学的过程中要结合实际情况以及学生的接受能力，对其进行因材施教，在教学中渗透人文素养教育，从而促进学生的全面发展。

一、初中历史教学人文素养培养的重要性

（一）培养人文素养是历史教学的重要目标

历史作为一门重要的人文学科，能够培养学生形成正确价值观以及提高学生的人文素养。而历史教师的主要职责就是遵从历史的发展[1]。从历史教材中能够挖掘教材中所包含的内涵那以及精神，教师要结合学生的实际情况，传授给学生丰富的历史哲学，这对学生的发展有着极为重要的意义。

（二）培养人文素养是素质教育的要求

当今的素质教育逐渐的深入人心，而人文素质主要倡导人文精神，学习历史文化能够有效的激发学生的学习兴趣，了解到历史中所包含的精神文化以及所蕴含的内涵，开拓了学生的眼界，能够让学生对不同的问题具体分析，从而解决历史问题[2]。

（三）培养学生的人文素养是学生个人发展的需要

由于初中生正处于成长的阶段，在很多方面均处于空白的阶段。尤其是人生阅历以及经验，正由于初中生还没有形成成熟的价值观以及人生观等，而历史教师可充分的发挥历史所拥有的特性以及所蕴含的人文精神培养学生的思想品质，用正能量的人格去激励学生，加强学生的爱国情感，从而提高学生的志趣，能够带领学生走向更加宽广的世界，其视野得到一定的拓展。

二、初中历史与社会教学中加强人文素养教育的实践探索

（一）提高历史教师的自身素养

历史教师在教学的过程中要改变传统的灌输式教学以及传授式教学，以往的灌输式教学以及传授式教学已经满足不了当今学生的学习需求，对此教师要改变以往的教学理念，充分的利用历史的优势，让学生在学习的过程中学会对历史进行反思以及欣赏，通过学习历史课本的内容，感受到历史精神的熏陶，不断的培养学生思维能力，提高学生的思想观品质，让学生在学习历史的过程学会发现问题、提出问题进而分析问题和解决问题[3]。初中历史要加强自身的理念只是，要具有正确的马克思主义理论，对培养学生的历史思维具有着一定的意义。教师在教学的过程中将历史内容以及社会教学相结合在一起，能够让学生在学习历史的过程中不仅仅掌握历史知识。历史教师不仅仅需要有过硬的专业知识，同时还需要人文科学知识做相关的辅助，这样有利于提高学生的素养。

（二）创设具有人文气息的课堂环境

历史教师在教学的过程中可采取艺术化的语言为学生营造一种气氛，这样课堂上就会充满强烈的艺术氛围，历史在教师的处理过后增加了历史教材中的感染力。由于初中学生的思想相对比较活跃，对此在课堂中会有一些疑问，教师在讲课的过程中需要结合实际情况，并从历史的角度上解决学生的疑问，从而让学生将所有的问题进行解决。

（三）充分利用多媒体技术的教学手段

如今信息技术教学已经逐渐的应用在课堂中，对此历史教师可采取多媒体技术教学手段，将历史重新再现给学生的眼前，借助各种声音以及图像等方式进行展示。让学生能够直观的感受到历史的真实性。教师在课堂中采用多媒体信息技术手段能让学生更加容易的理解历史知识，从而方便学生记忆历史知识点，加深历史印象。

（四）精心组织活动，让学生体验历史

教师在教学的过程中可充分利用每一章节历史后的活动课展开活动，每一个单元都有着活动课，教师要充分的利用教学资源，结合实际情况，让学生积极的参与到活动中来，同时还能激发学生的创造性得以培养学生的人格素养。教师开展教学活动，例如举办一些历史的故事讲座或者观看电影等，这些都能够让学生开拓眼界，从而学到许多的知识点，同时教师要让学生参与活动后对活动进行一个总结，不断的吸取经验，这样能够让学生逐渐的养成良好的品质。

三、结语

教师在教学的过程中要以学生为课堂的主体，了解学生的特点，抓住学生的兴趣所在，促进学生的全面发展，激发学生的学习兴趣，让课堂变得活跃，这样学生就能够逐步的成长为健全的人文素养以及养成良好的学习品质。

参考文献：

[1]王靖其.初中历史与社会教学中加强人文素养的研究[J].新课程.中旬，2017，4（3）：227-227.

[2]亢会强.初中历史教学中人文素养教育的研究[J].读写算：教育教学研究，2015，7（6）：90-91

[3]陈正勇.浅谈如何提升初中历史与社会教学的有效性[J].小作家选刊，2017，5（10）：67-68.

[4]曾潇.人文素养在初中历史教学中的重要作用[J].课程教育研究：学法教法研究，2016，8（30）：96-96.