社会转型期高校大学生思想政治教育面临的挑战及对策研究

郭和才

一、社会转型期国内高校大学生思想政治教育现状

站在全球经济角度分析，政治思想多级划分、国内市场经济全球化发展、民族文化思维多元分化以及当代社会实际价值取向多样化发展的趋势相对明显。国际社会大市场经济环境开放，各种政治思想的相互碰撞、竞争对抗、频繁沟通，极大深化了大学生的价值观，经济全球化的发展也影响到“历史扁平化”的进程以及“世界统一化”部分现象，进而削弱了我国大学生对于国内教育思想的认同感。[1]并且世界各国竞争日趋激烈，西方资本主义对我国的不良企图逐渐浮出水面，也在通过文化渗透的方式影响着我国青年学子。例如历史虚无主义思想、新自由主义思想、民族主义思想、保守主义思想、后现代主义思想、民主社会主义思想、普世价值思想等，给国内高校大学生思想政治教育带来了新的冲击。随着政治多元化和经济全球化的发展，尤其是网络信息技术应用的重大改革，使国际上的各种文化思想相互碰撞，给大学生的学习创造了全新网络途径，同时也方便了腐朽文化思想通过网络信息的传播，影响到大学生的思想政治信仰，无形中加大了高校思想政治工作难度。在国内大学生中经常存在着各类思想政治问题，有的理想信念相对模糊、政治信仰盲目，有的团结互助意识差、缺乏社会责任感，有的心理素质相对脆弱、艰苦奋斗精神严重不足，有的受享乐主义、极端个人主义、拜金主义影响较深。

二、国内高校在社会转型期环境下的思想政治教育的原则和目标

(一)高校思想政治教育目标

培养什么类型的人才，如何培养这种人才，一直是我国教育事业发展进程中急需解决的问题。可以从两个方面来概括国内大学生思想政治教育的目标：对一般大学生而言，通过高校的思想政治教育活动引导大学生树立高尚品德，具备和谐人际关系和良好自我素质，同时具有强烈的公民意识、民族意识、民主意识，以及我国社会主义共同理想信念和爱国主义道德情怀，这是高校大学思想政治教育工作的核心目标；而对于积极的大学生来说，培养大学生具备科学的人生观、价值观、世界观，树立远大理想和社会主义道德观念，坚定马克思主义思想，这是大学思想政治教育工作的最终目标。

(二)创新思想政治教育原则

我国市场经济体系的逐步完善，推动了我国居民个人权利地位的巩固加强。全球化思想文化浪潮、世界宏观市场经济对抗、多元化思想政治文化特征的时代，给我国人才的未来发展带来了很大潜力，也体现出人才发展的潜在风险，打破了大学生惯有的依赖习惯和依附心理，对大学生的独立自主性提出了更深刻的要求，促进了大学生的独立自主性的发展。

“以人为本”是思想政治教育的根本，是大学生对生命客观意义上的价值、历史层面地位高低的科学总结。我国高校大学生思想政治教学活动的主体是高校的教师、在校大学生和高校高层领导，而高校高层领导和高校教师的职能是为在校大学生提供服务，以在校大学生为本，强化在校大学生思想政治教育，彻底贯彻以在校大学生为主的教育指导方针，在整个思想政治教育教学过程中真正做到以学生为本。[2]

高校思想政治教育的核心原则就是人文关怀原则，也是高校思想政治教育的基础原则。高校思想政治教育工作中的人文关怀，其意义在于尊重在校大学生具有的独立人格，将在校大学生作为思想政治教学主体，发挥其创造能力和自主能动性，进而满足在校大学生对知识的需求和个人兴趣爱好，密切关注在校大学的思想政治方向。

三、国内高校大学生思想政治教育在社会转型期的教育对策

(一)发挥课堂教学的主渠道优势

大学思想政治教育的课堂教学是当今大学生接受政治思想教育的主要载体和基本形式。各高校要充分利用马克思主义来教导在校大学生武装自己的头脑，启发在校大学生树立正确的人生观、价值观。增强院校教师队伍的教学手段，从而发挥出课堂教学作为主渠道的重要作用。

师资力量的全面建设尤为重要，提升全体教师的综合素质才能发挥出课堂教学的优势。社会快速发展的同时，在校学生获取信息的渠道更加丰富，教师不再是学生获取知识的唯一途径，因此高校教师的文化素养要求也在与日俱增。想要做好高校大学生的思想政治教育工作，就必须健全教师队伍的政治理论水平和业务能力。

适应社会发展变化，完善和强化教学内容。在校大学生的思想政治教育的核心是，发扬爱国主义教育促进道德文明建设，通过大学生综合素质培养，提升良性发展的最终效果。在思想政治教学过程中必须深化优秀传统文化的教学，积极组织大学生关心难点、热点的问题研究，通过对此问题的具体分析，提高大学生的解决问题的实践能力，提升大学生的是非辨别能力。

运用灵活的教学方法进行思想政治教育。借鉴发达国家的先进教学理念，重视大学生的个性发展，构建互动课堂，结合讨论过程和辩论方式，融入案例教学与启发教学，启发高校学生营造切合社会主义价值取向的政治观点、道德准则、思想观念。利用大学生的自我感悟、自我认知、自我体验，强化大学生的政治思想意识。

(二) 构建立体化的教学模式

强化实践理论教育是对大学生进行思想政治教育的必要手段，这对促进大学生了解我国社会的具体情况，提高奉献精神，培养坚毅品质和社会责任感都具有较大的指导作用。应该根据大学生的个体特征来开展有针对性的实践活动，把教学队伍组织的实践活动教学环节纳入学院的教学大纲。同时规定学分和学时，为实践活动教学提供资金保障，建设实践活动教学基地，构建专项指导教师队伍，建立思想政治实践教学的长效机制。

完善信息化互联网媒体的应用，充分利用学校校刊、广播、校园网等媒介对大学生进行思想政治教育。这种将各种媒介有机结合的教学模式，可以作为高校学生追求理想的教学活动平台，更是高校学生丰富思想、修身养性的启蒙平台，构建贬低假恶丑、追求真善美的引导平台。[3]

(三) 采用科学管理办法发挥大学生主观能动性

各大高校的规章制度与管理工作都有明确的纪律要求，是我国高校常规教学工作开展的重要基础，并且对高校学生的思想政治教学工作起到承载作用。当今大学生在社会现代化进程中培育出了民主意识、参与意识、协作精神、竞争意识和创新意识。各大院校的管理工作要以当今大学生的文化心理素质为基础，将自律和责任相互融合，培养高校学生的使命感，引导高校学生参与管理，为学生提供自我管理的机会，从而保证管理工作的长效机制构建完善。可以引导学生亲自参与到宿舍的管理工作当中，制定文明宿舍准则；参与班级纪律管理，规范管理制度，积极开展班级团体活动；让大学参与勤工俭学、奖学金、助学金、校内干部选拔以及党员培养等管理活动。以这样的活动方式，既能够积极调动学生的主观能动性，又有利于大学生扩宽眼界，进而从客观角度来理解和遵循学校的各项规章制度，使在校大学生素质得到全面提升，增强在校大学生的社会责任感。

[1]窦新芝,阿曼古丽·木沙.社会转型期新疆少数民族大学生思想状况调查与对策分析[J]. 新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2013(05):113-116.

[2]吴珊.高校校报在大学生思想政治教育中面临的挑战与对策[J].新闻窗,2015(06):90.

[3]毕宇晓,李平,刘真真.转型时期高校思政教育面临的挑战与弱化消解对策[J].高教探索,2016(S1):162-163.