“自动化流水生产线安装与调试”课程教学改革探讨

邹言云+熊媛

摘 要：本文从阐述“自动化流水生产线安装与调试”课程改革的意义、思路出发，探讨该课程改革的内容及预期效果。

关键词：自动化流水生产线；理实一体化；课程改革

一、课程改革的意义

“自动化流水生产线安装与调试”课程是机电一体化技术专业的职业能力必修课。该课程内容繁多、覆盖面广，要想学好这门课程，能够综合应用自动化技术，实现流水生产线的自动化控制，学生必须在了解电机驱动技术、传感器技术、液压气动技术、PLC技术、机器人控制技术、工业网络技术等相关知识的基础上，具备一定的实践能力。传统的流水线设备和“填鸭式”教学无法调动学生学习的主动性，已经不能适应该课程的教学，教学改革迫在眉睫。

二、课程改革的思路

“自动化流水生产线安裝与调试”课程的学习领域是以THMSRX-5B型自动化生产线设备为实训载体，在课堂上进行理实一体化教学，围绕自动化流水生产线的安装与调试的知识点，采用基于工作过程的、以项目为向导的、以任务为驱动的教学模式，让学生边学边做、边做边学，实现理实结合，提高学生的职业素养。同时，教师要优化教学资源，引入微课课堂，调动学生学习的主观能动性，为学生自主学习和个性化学习提供保障，为其今后从事机电设备的安装、调试、维护工作打下基础。

三、课程改革的内容

1.建设教、学、做一体化实训室

实训室引进浙江天煌科技有限公司专门针对高职院校为了提高学生动手能力和实践技能而设计、生产的一套实用性很强的THMSRX-5B型模块式柔性自动环形生产线实训系统。该设备由1个主站和11个独立而又紧密相连的从站（供料检测工作站、搬运工作站、操作手工作站、加工工作站、提取工作站、图像检测工作站、安装工作站、机器人工作站、自动仓储工作站、分装提取工作站、分装输送工作站）组成，工作站通过板链输送线连成环形生产线。实训设备控制系统采用西门子S7系列的PLC，各站之间使用PROFIBUS-DP总线进行通讯。该实训装置的优点是：采用模块化结构设计、具有较好的柔性，即每个工作站各有一套PLC控制系统独立控制。在有较多学生同时进行培训时，每个工作站可以单独对学生进行培训或考核。学生在完成基本工作站的学习、训练后，通过组建PROFIBUS-DP网络，可以将相邻的两个工作站或多个工作站连在一起工作，学习复杂系统的控制、编程、装配和调试技术。由于THMSRX-5B型自动化生产线实训设备囊括了机电一体化专业学习中所涉及的电机驱动与控制、液压气动、计算机、工业控制网络、PLC、传感器等多种技术，给学生提供了一个典型的综合科技环境，使学生将学过的诸多单科专业知识在这里得到全面认识、综合训练和相互提升。因此，该套装置非常适合对在校学生和初上岗位的工程技术人员进行培训，是培养机电一体化人才的理想设备。

实训室配置多媒体教学设备，实训设备的主控台和各个工作单元都单独配置2至3台计算机用于编程和设备拆装仿真实验。

2.丰富教学形式

THMSRX-5B型自动化生产线实训设备由1个主站、11个独立而又紧密相连的从站组成。教师在注重培养学生理论与实践相结合的能力，实行理实一体化教学的基础上，根据各工作单元的特点及学生的特点，在课堂上灵活采用不同的教学形式（工作工程教学法、项目教学法、任务驱动教学法等），达到理想的教学效果。

3.引入微课课堂

为了解决课程资源的单一、单调问题，便于学生个性化学习的开展以及提高学生自主学习的能力，教师可以开发具有“个性化”“碎片化”特点的微课教学资源，在教学中引入微课课堂，这种微课课堂可以让学生置身于随时可以自行选择、控制的教师课堂讲授实操当中，学生可以根据自身掌握知识点的情况，有目的性地从微课资源中选择自己需要的微课课程进行学习。

四、课程改革的效果

1.提升学生的综合职业能力

“自动化流水生产线安装与调试”课程学习领域是以THMSRX-5B型自动化生产线设备为实训载体，通过灵活的教学模式进行各种教学活动，融机、光、电、气等专业知识于一体（包含了可编程控制器、传感器、液压气动、工业控制网络、电机驱动与控制、计算机、机械传动等诸多技术领域），通过训练，强化学生对复杂柔性自动生产线的设计、安装、接线、编程、调试、故障诊断与维修等综合职业能力。

2.优化课程资源

该课程网络学习平台中加入了微课资源，而微课资源又包含了核心资源（微课视频、教学设计、微课件等）和辅助资源（微课选题方针、微课教学策略、配套的微课学习活动记录、微练习测试题、微课反思等），使课程资源更加丰富。

3.加强学生的自主学习能力

仿真系统及微课课堂的引入，灵活多变的教学模式，实训设备的多样性，使得学生可以根据自身的特点找出适合自己的方式进行学习，从而掌握各个知识点。

参考文献：

程永强.自动化生产线安装与调试课程改革与实践[J].黎明职业大学学报，2016（1）：58-61.

作者简介：邹言云，女，硕士，讲师，技师，研究方向：机电一体化、电气自动化。endprint