基于创新角度的小学体育教学方法探究

潘笑玉+孙浩

摘 要：小学体育旨在培养学生们的良好行为习惯和锻炼意识，促进学生健康成长。小学体育教学中存在很多问题，这些问题严重影响了小学体育教学效果，不利于学生的全面发展。从创新角度观察小学体育教学方法，积极实现从教育理念、教育内容和教育目标改革，增加小学体育教学的趣味性，实现寓教于乐，切实为学生服务。

关键词：创新角度 小学体育 教学方法

引言

近几年，我国大多数小学生和家长对于体育教学的重视程度不够，不仅表现为小学生体质的逐年下降，同时也造成小学生体育锻炼成为当今人们关注的焦点问题。在小学体育教学的过程中，教师如何运用创新的教学方法，培养学生终身体育的意识和理念，改善学生体质差的现状问题，成为教师进行体育改革的重要举措之一。

一、小学体育教学中存在的问题

1.教学方式陈旧

由于传统的体育教育观点的影响，体育教师在体育教学的方法上、教学理念上都存在着很大的问题。小学阶段的体育课程，基本上都是教师直接让排队，之后点人数，做一些基础的热身活动，完了就直接让学生到体育器材室领取器材，教师就让学生自由活动。小学阶段正是好奇心旺盛的时期，如果长此以往，不仅会降低学生的体育意识，还无法建立良好的体育运动习惯，非常不利于小学生的长远发展。[1]

2.体育教学观念薄弱

小学面临升初中，小学的升学率是作为教学的首要目标。教师观念意识淡薄，忽略体育课的重要性，忽视学生的身体健康与各项综合素质的培养，抑制小学生全面发展。加上，校方没有一个良好的评估机制，没有对体育教师进行定期或不定期的考核，导致很多教师在思想上没有得到肯定。间接地让体育教师认为体育课程可有可无，没有教学动力，缺乏教学的目标，得过且过，不追求自我上进。[2]

3.缺乏体育评定标准

对学生而言，小学的体育教学缺乏一套完整的、严格的体育评定制度。例如，小学生的短跑测试中，并没有依据小学生素质要求进行要求，而是直接把条件放宽，只要学生跑完，就给一个合格分数，这样很难测试出学生的体育能力。体育教学不单单包含理论知识，更多的是对身体素质的提高与改善。对于教师而言，学校没有一个全面的评估标准，在执行教学方面存在很严重的随意性，片面的综合评价也是名存实亡。

二、创新教学实现小学体育教学

1.创新教学模式

很多教师认为小学体育学习仅仅为副学科，因此必须要对教学模式进行创新。目前的小学体育教学模式存在着单一问题，而体育课程其实对学生的身体素质培养和精神培养具有极其重要的作用。若教师使用教学方式比较传统、枯燥，那么在教学过程中难以获得良好的教学效果。小学体育教学中，教师还可以选择多媒体技术进行辅助教学，促使教学过程中提升学生们的学习兴趣。小学教师在体育课堂教学时应积极选取创新教学模式，积极学习先进的体育教学模式，以此来提升小学体育的教学水平。

2.变革创新方法，强化学生参与兴趣

教学要变革创新小学体育教学方式，运用行之有效的途径来保证各项体育教学方案可以深入落实和具体践行在实践教学工作之中，强化学生的体育参与兴趣，更好的促使学生在体育活动的开展过程中能够学有所得。值得说明的是，小学体育课外教学活动并不是给予学生完全的自由活动，而是要通过游戏、活动、比赛等方式来让学生能够进行集中练习。例如，在进行足球教学的过程中，教师可以以“球球传递员”为活动主题，对学生进行合理分组，每组人数应以4到6人为宜，由第一个学生将足球传给第二学生直至传到最后一个学生，通过每组传球的时间进行计算，用时最少的一组方可获胜。通过这种游戏比赛的形式可以让学生在娱乐的过程中领悟足球的传球要领。

3.健全课程体系，完善教学评价机制

教师要健全小学体育课程体系，丰富小学体育教学内容，为学生提供内容丰富、形式多样的体育项目，满足学生全面发展的个性化要求。在新课程改革的背景形势之下，小学体育课程教材也逐渐呈现多元化趋势，其中包括文字教材、視频教材、网上学习资料等，因此，教师要利用多种方式对教学资源进行科学整合，优化小学体育课程结构，并将国内外与体育运动有关的赛事、新闻对学生进行简介，使得学生能够更好的集中注意力，领会其中的体育精神，实现学生综合能力的全面培养。同时，教师要完善小学体育教学评价机制，通过多元化的评价方式对学生的各项表现进行全方位评价，将此作为教学方案调整创新的重要依据，促使小学体育教学迈向一个新的高度。[3]

4.全面提升小学体育教师的综合素质

体育教师在小学体育教学的过程中，始终扮演者主宰者的形象，一直是核心和关键，起到传授体育知识、输送体育技能的作用，其技术水平和教学质量的高低直接影响了小学体育教学的成果。因此，小学体育教师需要不断完善自身教学理念的建设和发展，提升自身的专业技能：首先，小学体育教师需要提升自身的进步意识，积极参与学校和社区组织的各项基本技能培训和发展，从而提升自身教学素质的提升和教学水平的发展；其次，小学体育教师需要不断投身于科研和教学工作，探索和发展体育教学的新模式和新方法，在相互的合作中形成共同的进步和探索。

5.建立完善的体育评估体系

第一，组织管理，其中又需要细分管理到位，检查监督等细化模块；第二，教育教学，包含课程教学，校园体育活动等；第三，条件保障，教师队伍，场地等。然后根据每一个大模块，设定一定的百分比，再在小模块细分百分比。只有建立完善详细的教师教学评估，才能确保教师认真、负责地重视体育教学，把学生的长远发展作为教学目标。让学生可以在体育教学中收益，学习相关的体育知识及掌握体育技巧，培养一个良好的锻炼习惯。将在极大的程度上调动学生的学习积极性，为小学体育教育创新方法。

结语

综上所述，在“阳光体育”的形势下，教育者要重视小学体育对学生能力培养、素质强化的推动与促进作用，针对当前教学体育教学中存在的客观问题进行及时调整与改进，从而更好的相应新课程改革的教育要求。

参考文献

[1]董辉.基于创新角度的小学体育教学方法探讨[J].科技资讯，2015，24：143+145.

[2]姜晶.创新角度下小学体育教学方法的探究[J].西部素质教育，2016，18：178.

[3]袁秀丽.创新角度下小学体育教学方法的完善方法研究[J].当代体育科技，2014，28：92+94.endprint